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授课题目 第十章 土地研究概说 授课类型 理论课 首次授课时间 2009 年 12 月 05 日 学时 2 教学目标 通过本节课,使学生： 了解土地的概念； 掌握土地分级系统。 重点与难点 土地的概念，与土壤、生态系统的关系； 土地分级系统 教学手段与方法 多媒体 教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等）复习（5 分钟）： 农业生产潜力； 农业生产潜力的估算方法； 第十章 土地研究概说 土地是人类开发利用自然地理环境的主要对象，是人类生存的立足处和人类社会发展所需最基本的具有多功能的自然资源之一，也是自然地理系统生产功能的重要成果。 土地研究进展：人们对土地问题的研究大约从 20 世纪 30 年代即已经开始，但在世界范围内引起重视，还是在人口、资源和环境问题日益突出之后的事情。20 世纪至40 年代以后，对土地问题的研究，逐渐形成一门新的综合性学科——土地科学。它主要研究土地的自然特征、土地生产潜力、土地利用现状、土地利用规划与管理等方面。从地理学角度来说，研究土地的自然特征及其类型，以及土地利用评价等，应是自然 地理学理论研究的一个方面，也是直接为生产服务的一个重要方向。 第一节 土地的概念 一、土地的现代概念（20 分钟） 土地的概念最初来源于农业生产过程中劳动者对自然地理环境的综合认识。如东北常用的坨子、甸子、泡子；黄土高原区习惯用的塬、粱、峁、川；云贵川一带常说的坝子等。 20 世纪 50 年代以后，根据综合自然地理的理论和方法，开始了土地类型的研究工作。当时就是把土地当作自然综合体看待，认为土地是地表一定空间内由地貌、气候、 水文、土壤、生物相互作用形成的综合体。但是作为科学的土地的概念或者严格的定义，至今尚无定论。迄今对“土地”的定义具有代表性的提法有如下数种： 1．澳大利亚人克里斯钦（ Christian,1963）认为：土地应是：“地表面在某一点的整个垂直剖面，从空间环境直至下伏地层，包括动植物群体以及与其有关的过去和现在的人类活动。” 2．1972 年联合国粮农组织（FAO）召开的土地评价专家会议所提出的文件《土地与景观的概念及定义》中指出：“土地包括地球特定地域表面，及其以上和以下的大气、土壤及其基础地质、水文和植物。它还包含这一地区范围内过去和目前的人类活动的种种结果，以及动物就它们对目前和未来人类利用土地所施加的重要影响”。 3．1976 年联合国粮农组织在其《土地评价大纲》中对土地的定义则是“指地球表面和近地面层，包括气候、土貌、土壤、水文和植被，以及过去和现在人类活动影响在内的自然环境综合体”，这一定义得到了广泛的应用。 我国地理学界对土地概念的认识与以上定义可以说是大同小异，如： 4．赵松乔、陈传康等（1979）认为：“土地是一个综合自然地理的概念，它是地表某一地段包括地貌、岩石、气候、水文、土壤、植被等全部因素在内的自然综合体，还包括过去和现在人类活动对自然环境的作用在内”。5．林超（1980）认为：“土地是由其相应的相互作用的各种自然地理成分（地质、地貌、气候、水文、植被等）组成的自然地域综合体，是地球表层历史发展的产物”。6．石玉林（1980）认为：“作为农业自然资源的土地是一个自然综合体，它是由气候、地貌、岩石、土壤、植被和水文等组成的一个垂直剖面，并且也是人类过去与现在生产劳动的产物”。 陈传康等在归纳了上述各种意见后指出，土地概念应包含以下几项内容： 土地是地球表层的一种自然客体，其显著的性质是具有由各种自然地理成分组成一定地段的综合自然特征。但是，将其称之为“自然综合体”，含义则过分广泛。为确切反映土地的特征，采用“自然地域综合体”的名称则更为恰当。与自然地域相比较， 土地应是级别低、范围小的自然地域综合体。 土地作为自然客体应该有一定的范围和厚度。范围的大小与土地单位的大小有关，其空间分布为一定等级的土地单位的地域组合。 作为自然客体，土地必然受自然规律制约，而且土地的空间分布具有区域性，受地域分异规律制约。 作为人类活动的场所和重要的自然资源，土地也必然受人类影响，是人类长期活动的产物。 学者们对土地的认识的分歧点集中表现在：①多数学者总是针对某个特定地段使用土地概念；②另一些学者认为，土地单位可以占据极广大的空间，以致土地分类系统中出现了土地大区、土地区、土地带、土地省、土地亚省之类名词，甚至有人主张全球陆地就是最大的土地单位，这样就将整个陆地自然地理环境与土地的概念混为一谈。 综合起来土地的概念可以表述为：“土地是陆地地表一定空间范围内由地质、地貌、气候、水文、生物和土壤等全部自然地理要素构成的自然地域综合体，以及人类长期生产活动的产物”。从资源角度看，土地又是自然地理系统发展至“人地环境阶段”以来形成的一种特殊的自然资源。 二、土地与土