“互构”中的教育与技术：高等教育应当如何回应人工智能.pdfVIP

” 互构 中的教育与技术：高等教育应当如何回应人工智能 “ Technology and Education in #Inter-construction#:How Should Higher Education Respond to Artificial Intelligence 作者: 钱大军/苏杭 作者简介: 钱大军，吉林大学司法数据应用研宄中心/法学院；苏杭， 吉林大学司法数据应用研究中心/法学院。长春 130012 原发信息: 教育发展研究》(沪 页 《 )2021年第 20217 期第68 76 - 内容提要: 人工智能的发展浪潮推动着社会各领域的变革，高等教育 在人工智能的作用下，高 领域也面临着变迁的外部压力。 等教育的内部教学结构遭到了撼动，人工智能试图重塑传 然而，人工智 统教学结构以使其更适应自身的技术安排。 能在高等教育中的作用范围并非没有限制的。 ，人 一方面 工智能在传授技能上的缺陷使其在教学中仅具备较弱的结 构刚性； ，由于人工智能难以培育受教育者的德 另一方面 性修养与批判性思维，因此人工智能在高等教育中的应用 被限定了技术边界。在高等教育和人工智能二者间相互作 用、相互建构的过程中，高等教育的改革需要在承认教师 具有不可替代性的前提下 借助人工智能这一技术 代 ， “ 具”弥补教师缺陷，促使高等教育领域在技术辅助下实现 良性转型。 Technology and Education in ^Inter- construction^:How Should Higher Education Respond to Artificial Intelligence 关 键 词: 高等教育/人工智能/教学结构/教育人工智能 高等教育》 期刊名称： 《 复印期号：2021 年 08 期 随着人工智能第三次发展浪潮的到来 ， 智能与教育领域的联系也 AI 愈发紧密 根据 2018年教育部出台的 高等学校人工智能创新行动计 。 《 划》，目前我国人工智能和教育之间的融合与关联主要体现为两种方式： 一是通过创建人工智能专业学科 建设人工智能科技创新基地等方式 为 、 ， 人工智能领域提供必要的人才储备与输出