人教版四年级上册《角的度量》的教学目标.pdfVIP

人教版四年级上册《角的度量》的教学目标--第1页 人教版 四年级 上册《角的度量》的教学目标 一、制定教学目标的依据 我们在前面的学习内容中，学生已经对角有了初步的认识，也产生了比较角 的大小的概念，只是大多少，小多少，还没有明确的答案。因此我在设计这课的 教学目标前首先是专研教学大纲、教材的设计意图和新课程的基本理念；其次让 学生在日常生活中去比较角的大小，看看谁大谁小，因此他们很想知道到底是大 多少还是小多少，于是引出了量角器。为了进一步理解角的意义，在课前请同学 们去观察自己佩戴的红领巾上面的三个角，并比较大小；观察黑板的四个角；观 察电工在栽电线杆时用树支撑的角度以及建筑师们搭架子时角度，根据我的学生 已经掌握的知识经验来制定教学。总之，制定教学目标得认真专研教学大纲，教 材的编写意图，根据学生的实际和新课程的基本理念来进行制定教学目标。 二、教学目标 1、认识量角器、会用量角器量角，并知道量的度数。