《第八单元复习》（教案）人教版一年级数学上册.docxVIP

第八单元 20以内的进位加法 ·第6课时 单元复习· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 本节课是本单元的复习课。通过前面的学习，学生已经认识了进位加法算式，掌握了计算进位加法的方法，能够解决有关用加法计算的实际问题。为了巩固本单元所学以及建立完整的知识框架，设置难、易及易错等多层级的练习，熟练掌握本单元所学知识。 二、教学目标 1.通过复习20以内进位加法表，发现20以内进位加法表中的排列规律。 2.掌握20以内数的加减法，并解决简单的实际问题。 三、重点难点 【教学重点】 掌握20以内数的加法。 【教学难点】 看加法表找规律。 四、教学过程设计 第一板块 【整理知识 理清思路】 师：小朋友们，我们这一单元学习了哪些知识？ 学生自由回答，尽量让学生将本单元的知识说完整。 教师帮助学生简单梳理、回顾重点知识： 1.认识20以内进位加法表。 出示练习：在卡片上写出20以内所有的进位加法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。 （1）说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。 师：晶晶是怎么整理的呢？现在请大家竖着看、斜着看，观察这个加法表，看看你发现了什么？ 学生观察，举手回答。 预设： 生1：竖着看，从上到下，加号前面的数不变，加号后面的数依次加1。 生2：横着看，从左到右，加号前面的数依次减1，加号后面的数依次加1，得数不变。 …… 师：下面就请同学们将这个表格补充完整。 学生独立完成加法表，教师巡视。 （2）任意指一道算式很快说出得数。 同桌合作，互相提问。 教师随机抽几位同学回答，考验同学的掌握情况及应变能力。 （3）计算第一列算式，你发现了什么？ 学生独立完成计算，并举手回答。 生：我发现，一个加数不变，另一个加数依次增加1，得数也依次增加1。 2.加法在实际问题中的应用。 出示练习： 原来有多少个？ 师：你从图中找到了哪些信息？ 生：两只兔子一共吃了6个，还剩下7个。 师：要解决的问题是“原来有多少个”，要怎么解答。 生1：求“原来有多少个”，要用加法计算。 生2：列式是6+7=13（个）。 设计意图：复习已学知识，强调重点知识让学生牢固记忆；及时有效地巩固学生对知识的掌握；引导学生整理巩固，形成系统的知识体系，养成一个好习惯。 第二板块 【常错纠正 查漏补缺】 1.填一填。 2.在□里填上合适的数。 5+ □ =14 9+ □ =16 □ +5=11+4 8+ □ =12 □ +7=15 □ +8=16-3 3.看图列式计算。 （1） 一共有多少只？ □○□=□（只） （2） 还剩几个？ □○□=□（个） 设计意图：针对学生易错点反复练习，发现不足，纠正错误，夯实基础，提高学习效率。 【答案】1. 2. 9；7；10；4；8；5 3.（1）5+8=13（只）（2）10-5=5（个） 第三板块 【个体练习 巩固基础】 1.口算。 7+5= 8+6= 8+5= 5+6= 6+6= 13-3= 10-8= 9+6= 2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 7-6 ○ 13 8-6 ○ 14 8+6 ○ 14 9-0 ○ 9 4+7 ○ 12 8+9 ○ 15 3.这本练习册有多少页？ □○□=□（页） 设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固知识，由易到难，熟练掌握本单元所学。 【答案】1.（从上到下）第一列：12；13；12；2； 第二列：14；11；10；15 2. ＜；＜；=；=；＜；＞ 3. 5+8=13（页） 第四板块 【小组合作 逐题解决】 1.算一算，填一填。 □+□ □+□ 4+8= □+□ 9+5= □+□ □+□ □+□ 2.在○里填上“+”或“-”。 5 ○ 8=13 9 ○ 5=14 12 ○ 3=9 6 ○ 7=13 9 ○ 9=18 15 ○ 7=8 3.原来有多少根胡萝卜？ □○□=□（根） 设计意图：以本单元的知识和技能目标为标准，设置有层次、有坡度的小组练习，使学生能灵活运用所学解决问题，培养学生之间的合作意识。 【答案】1. 3+9；5+7；6+6；6+8；7+7；4+10 2. （从上到下）第一列：+；-；+；第二列：+；+；- 3. 6+6=12（根） 第五板块 【当堂检测 及时反馈】 1.小猫钓鱼。（连一连）。 2.小猴过桥。 3.（教材P103第6题） □○□=□（块） □○□=□（块） 4.（教材P103第8题） 原来一共有多少个水饺？□○□=□（个） 设计意图：通过练习巩固本单元知识点，全面考核学生对本单元知识点掌握情况。