高效课堂导学案模式.docxVIP

茅草坪小学高效课堂导学案模式新授课导学案模式 1、学习目标（三维目标） 知识目标：学生学习后要了解、掌握、运用概念、要点、规律等。 能力目标：通过学习学到了哪些能力 情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。 （目标要简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。） 2、重点、难点：观察学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据考纲、课 程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题，激发学生克服困难、解决问题的信心。 3、预习导引（预习案）：根据所学部分的核心内容和知识主线设计3—5个有思维价值的问 题，引导学生通过预习明确主干知识，基本掌握简单知识，搞清疑难所在，以便有目的听课解 疑。 4、问题导学：导学案问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联，解决一个问题又是解决 下一个问题的前奏，引导学生通过自主学习合作探究在解决一个一个小问题中，自然解决重点 问题，锻炼思维，逐步教会学生思考问题，解决问题的方法。学习内容设探究，知识生成要引 导，留给学生去亲历。 5、典题训练：针对所讲的知识框题选择或设计合适的典型题目，进行点对点应用训练。 6、精讲点拨：针对关键词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动 方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。点拨提升有层次。 （每个知识框题都按照4、5、6环节进行。即：学一