15《鸟语》分析和总结.docxVIP

15、鸟语 无锡市天一实验小学 冯世坤 教学目标： 1、运用已有的识字策略学会本课 9 个生字，注意“傻、冶、勤”的写法，联系课文与生活经验说出“无拘无束、怠慢、通晓、犒赏”等词语的意思，学会用“疏忽、倍感亲切”造句。 2、有感情地朗读课文，凭借具体的语言文字，体会我与鸟的亲密无间，懂得鸟是人类的朋友，产生爱鸟、爱大自然的情感。 3、结合自己的生活体验细致观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子 和叫声。 教学重难点： 重点：抓住文中关键词句，体会我与鸟的亲密无间，懂得鸟是人类的朋友，产生爱鸟、爱大自然的情感。 难点：能结合自己的生活体验细致观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点，写出它 的样子和叫声。 教学准备：多媒体课件教学课时：两课时 第一课时 前置性作业： 自学生字新词，理解相关词语，读通课文。 读文思考：鸟语指的是什么？作者是怎样和那些鸟儿说话交流的？ —、揭示课题，导人新课。 1．教师谈话：春天到了，许多鸟儿飞来了，你会听到亲切的鸟叫声。有个在农村长大的孩子，非常爱鸟，就写下了这篇文章。（板书课题，齐读。理解鸟语就是鸟的声音，鸟的语言。） 2．读了课题，想问什么问题吗?(鸟儿怎么会说话呢?会说些什么话呢?人怎么能听懂鸟儿的话呢?……) 二、初读指导，了解内容。1．自读课文。 轻声自由读，边读边