人教版版小学美术一年级上册《第13课会动的小纸人》word教案(2)（共5则范文）.docxVIP

人教版版小学美术一年级上册《第13课会动的小纸人》word教案(2)（共5则范文） 第一篇：【精品】人教版版小学美术一年级上册《第13课会动的小纸人》word教案 （共） 课题：会动的小纸人 教学目标1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。 2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 3．培养学生的动手能力及创新精神。 教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 教学难点：探究纸弹资的制作方法。 教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。 学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。 教学过程： 一、导入并揭示课题 1．观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。 2．问题讨论：小纸人会动的部分在哪里？它像什么？给它起个 名称（纸弹簧）。 二、探究如何制作纸弹簧 （教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。） 1．感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。 2．同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作 方法并尝试制作。 3．请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。（学生互 相帮助） 三、进一步探究制作小纸人 1．对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大） 2．为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。 四、欣赏同学的作品 完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。 五、延伸 1．会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？ 2．纸弹簧还可以作成其他造型吗？欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。 3．生活中有哪些地方用到弹簧？（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发） 六、课堂小结 今天你学会什么，你怎么学，向谁学？制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。 第二篇：人教版小学美术一年级上册《第13课会动的小纸人》word教案 会动的小纸人 唐 坤 教材简析： 会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。 教学目标： 1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。 2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。 教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 教学难点：探究纸弹簧的制作方法。 教学准备： （1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。 （2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。 （3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。 教学活动过程： 一、引导阶段： 1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。 这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。 2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。 ①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏） ②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。 ③自己试着折回去。 ④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。 3、进一步探究制作小纸人： ①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。 ②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处 ③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案） ④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？ 二、发展阶段： 1、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？ 2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。 3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。（注意比例） 三、表演阶段： 同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。 四、收拾与整理： 将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。 布置下一节带彩纸等工具。 第三篇：人教版小学美术一年级上册《第13课会动的小纸人》word教案 《会动的小纸人》教学心得 前不久，我上了《会动的小纸人》一课，很有体会。 教学过程中有一步是探究如何制作纸弹簧：（我发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。） 1． 2． 让学生感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。 同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。 3． 4． 请个别的制作成功的学生介绍