2015年秋九年级数学上册 2334 相似三角形的应用教案 华东师大版.docxVIP

PAGE PAGE 2 相似三角形的应用 【知识与技能】 会应用相似三角形的有关性质，测量简单的物体的高度或宽度.自己设计方案测量高度, 体会相似三角形在解决实际问题中的广泛应用. 【过程与方法】 通过利用相似解决实际问题，进一步提高学习应用数学知识的能力. 【情感态度】 让学生体会数学来源于生活，应用于生活，体验数学的功用. 【教学重点】 构建相似三角形解决实际问题. 【教学难点】 把实际问题抽象为数学问题，利用相似三角形来解决. 一、情境导入，初步认识复习 相似三角形有哪些性质？ 如图，B、C、E、F 是在同一直线上，AB⊥BF,DE⊥BF,AC∥DF. △DEF 与△ABC 相似吗？为什么？ 若DE=1，EF=2，BC=10，那么AB 等于多少？ （ 1）△DEF∽△ABC.（2）AB=5） 二、思考探究，获取新知 第二题我们根据两个三角形相似，对应边成比例，列出比例式计算出 AB 的长.人们从很早开始，就懂得应用这种方法来计算那些不能直接测量的物体的高度或宽度. 例 1 古代的数学家想出了一种测量金字塔高度的方法：为了测量金字塔的高度 OB，先 竖一根已知长度的木棒O′B′，比较木棒的影长A′B′与金字塔的影长AB，即可近似算出金字塔的高度OB，如果O′B′=1 米,A′B′=2 米，AB=274 米，求金字塔的高度OB. 【分析】因为太阳光是互相平行的，易得△A′O