数学 5分式方程-课件.pptxVIP

分式方程的应用八年级上册学习目标1会分析题意找出等量关系.2会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题. 培养学生自主探究的意识，提高学生观察能力和分析能力.3自主学习反馈完成自主学习检测的题目1. 列分式方程解应用题的步骤:(1)审: (2)找 (3) 设 (4)列 . (5)解 (6)验 (7)答 .审清题意设未知数找相等关系列方程解方程检验是否增根和符合题意写出答案2.A、B两种机器人都被用来搬运化工原料，A型机器人比B型机器人每小时多搬运40千克，A型机器人搬运1200千克所用时间与B型机器人搬运800千克所用时间相等．设B型机器人每小时搬运化工原料x千克，根据题意可列的方程为( )C说一说1.解分式方程的基本思路是？2.解分式方程有哪几个步骤？3.验根有哪几种方法？ 转化去分母分式方程整式方程一化二解三检验 有两种方法：第一种是代入最简公分母；第二种代入原分式方程.通常使用第一种方法.说一说4.我们现在所学过的应用题有哪几种类型？每种类型的基本公式是什么？基本上有5种：（1）行程问题： 路程=速度×时间以及它的两个变式；（2）数字问题： 在数字问题中要掌握十进制数的表示法；（3）工程问题： 工作量=工时×工效以及它的两个变式；（4）顺逆问题： 顺速=静速+水速；逆速=静速-水速；（5）利润问题： 批发成本=批发数量×批发价；批发数量=批发成本÷批发价；打折销售价=定价×折数；销售利润=销售收入一批发成本；每本销售利润=定价一批发价；每本打折销售利润=打折销售价一批发价，利润率=利润÷进价.典型例题列分式方程解决实际问题例1 两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成.哪个队的施工速度快？表格法分析如下：设乙单独 完成这项工程需要x天.甲队完成的工作总量+乙队完成的工作总量=“1”等量关系：工作时间（月）工作效率工作总量（1）甲队乙队典型例题解：设乙单独 完成这项工程需要x个月.记工作总量为1，甲的工作效率是，根据题意得即方程两边都乘以6x，得解得 x=1. 检验：当x=1时，6x≠0.所以，原分式方程的解为x=1.由上可知，若乙队单独施工1个月可以完成全部任务，而甲队单独施工需3个月才可以完成全部任务，所以乙队的施工速度快.议一议想一想：本题的等量关系还可以怎么找？甲队单独完成的工作总量+两队合作完成的工作总量=“1”此时表格怎么列，方程又怎么列呢？设乙单独 完成这项工程需要x天.则乙队的工作效率是 甲队的工作效率是，合作的工作效率是.表格为“3行4列”工作时间（月）工作效率工作总量（1）甲单独两队合作1此时方程是：知识要点工程问题1.题中有“单独”字眼通常可知工作效率；2.通常间接设元，如× ×单独完成需 x（单位时间），则可表示出其工作效率；3.弄清基本的数量关系.如本题中的“合作的工效=甲乙两队工作效率的和”.4.解题方法：可概括为“321”，即3指该类问题中三量关系，如行程问题有工作效率，工作时间，工作量；2指该类问题中的“两个主人公”如甲队和乙队，或“甲单独和两队合作”；1指该问题中的一个等量关系.如工程问题中等量关系是：两个主人公工作总量之和=全部工作总量.练一练 1.施工队要铺设一段全长2000米的管道，因在中考期间需停工两天，实际每天施工需比原计划多50米，才能按时完成任务，求原计划每天施工多少米．设原计划每天施工x米，则根据题意所列方程正确的是( )A典型例题例2某次列车平均提速v千米／时，用相同的时间，列车提速前行使s千米，提速后比提速前多行使50千米，提速前列车的平均速度为多少？表格法分析如下：设提速前列车的平均速度为x千米/时.时间（时）速度（千米/时）路程（千米）提速前提速后xsS+50v+x等量关系：提速前行驶时间=提速后行驶时间典型例题经检验： x=是原方程的解解：设提速前列车的平均速度为x千米/时，根据题意得解得答：提速前列车的速度为 千米/时.典型例题行程问题1.注意关键词“提速”与“提速到”的区别；2.明确两个“主人公”的行程问题中三个量用代数式表示出来；3.行程问题中的等量关系通常抓住“时间线”来建立方程.列分式方程解应用题的一般步骤1.审:清题意，2.找:相等关系，3.设未知数; 4.列:出方程；5.解:这个分式方程;6.验:根（包括两方面 :(1)是否是分式方程的根；(2)是否符合题意）；7.写:答案.练一练1．(2016新疆)两个小组同时从甲地出发，匀速步行到乙地，甲乙两地相距7500米，第一组的步行速度是第二组的1．2倍，并且比第二组早15分钟到达乙地．设第二组的步行速度为x千米/小时，根据题意可列方程是( )D