小学科学二年级下册教案24测试反应快慢.docVIP

《测试反响快慢》教课方案 【教材简析】 《测试反响快慢》是第二单元《我们自己》的第四课，是在认识身体的构造、各样感觉器官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获守信息，经过游 戏、记录、比较，发现人体对外界刺激的反响是需要经过感觉器官来传达信息的，人领会对四周变化做出反响，反响速度还能够经过训练获得提高。 在学生生活中，好多的游戏活动都是成立在人体条件反射的生理基础上的。在游戏中，感觉器官接收信息，经过神经将信息传达给神经中枢，神经中枢做出反应后，神经将信号传达给指定的身体部位做出相应的反响。在此过程中，感觉器官起到了重要的作用。本节课将环绕人体对外界刺激的反响，睁开游戏活动，让学生发现，感觉器宫在接收游戏信息后，身领会做出相应的反响。这个过程需要时间，频频训练能够缩短这个时间。 本节课中，学生将睁开抓尺子的游戏，经过记录抓住尺子的次数，比较出自己反响速度的快慢。经过记录抓尺子的地点信息，比较出频频练习后反响速度的提高。本节课学生将初步试试简单的数据剖析。 【教课目的】 科学观点目标 感觉器官能帮助我们做出反响。 长时间、频频的训练能够提高身体的反响的速度。 科学研究目标 经过简单的数据比较，能够发现我们反响速度的变化。 科学态度目标 能够踊跃投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 领会数据办理作为一种技术手段，能够为研究问题供给方便。 【教课重难点