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尤新教育辅导学校 第十五章 平移与旋转 §15.1 平移 一．知识点： 图形的平行移动，简称为 平移（translation）．它由移动的方向和距离所决 定．（对应点，对应线段，对应角） 平移的特征：平移后对应点所连的线段平行并且相等。 二．学习过程： 按教材的思路讲解，结合实际例子带领同学认识平移现象，并归纳相关的知 识点。 和学生一起完成课后习题。 三．例题及习题： 教材中的题目。 §15.2 旋转 一．知识点： 旋转。如书上图 15.2.3，单摆上小球的转动，由位置 P 转到位置 P′，显然它 是绕上面的悬挂点转动．像这样的运动，就叫做旋转(rotation)．这一悬挂点就 叫做小球旋转的旋转中心(centre of rotation)．显然，旋转中心在旋转过程中 保持不动，图形的旋转由旋转中心、旋转的角度和旋转的方向所决定． 旋转的特征：图形中每一点都绕着旋转中心按同一旋转方向旋转了同样大小 的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的 形状与大小都没有发生变化。 旋转对称图形：一些图形绕着某一定点旋转一定的角度后能与自身重合，这 种图形就称为旋转对称图形(a figure of rotation symmetry)． 二．学习过程： 1 尤新教育辅导学校 按教材的思路讲解，结合实际例子带领同学认识旋转现象，并归纳相关的知识点。 和学生一起完成课后习题。 三．例题及习题： 教材中的题目。 §15.3 中心对称一．知识点： 中心对称：图形绕着中心点旋转 180°后能与自身重合，我们把这种图形叫 做中心对称图形(a figure of central symmetry)，这个中心点叫做对称中心(centre of symmetry)． 把一个图形绕着某一点旋转 180°，如果它能够和另一个图形重合，那么， 我们就说这两个图形成中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形中的对应点，叫做关于中心的对称点． 两个图形成中心对称的性质：在成中心对称的两个图形中，连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分． 反过来，如果两个图形的对应点连成的线段都经过某一点，并且都被该点平分， 那么这两个图形一定关于这一点成中心对称． 二．学习过程： 按教材的思路讲解，结合实际例子带领同学认识中心对称，并归纳相关的知识点。 和学生一起完成课后习题。 三．例题及习题： 教材中的题目。 §15.4 图形的全等一．知识点： 全等图形：能够完全重合的两个图形叫做全等图形(congruent figures) 一个图形经过翻折、平移和旋转等变换所得到的新图形一定与原图形全等； 反过来，两个全等的图形经过上述变换后一定能够互相重合． 2 尤新教育辅导学校 两个全等的多边形，经过变换而重合，相互重合的顶点叫做对应顶点，相互重合的边叫做对应边，相互重合的角叫做对应角． 三角形是特殊的多边形，因此，全等三角形的对应边、对应角分别相等．同样， 如果两个三角形的边、角分别对应相等，那么这两个三角形全等． 二．学习过程： 按教材的思路讲解，并归纳相关的知识点。 和学生一起完成课后习题。 三．例题及习题： 教材中的题目。 《平移与旋转》单元测试题一 一、填空题：（每小题 2 分，共 20 分） 1、正方形绕中心至少旋转 度后能与自身重合。 2、一个五角星绕中心至少旋转 度后能与自身重合。 3、如图（1）直角三角形AOB 顺时针旋转后 与△ COD 重合，若∠AOD ＝ 127 ° ， 则旋转角度是 。 （2） （3） 3 尤新教育辅导学校 4、如图（2），已知∠EAD＝30°，△ADE 绕着点 A 旋转 50°后能与△ABC 重合， 则∠BAE＝ 度。 5、如图（3），四边形ABCD 平移到四边形 ABCD 的位置，这时可把四边形 ABCD 看作先将四边形 ABCD 向右平移 格，再向下平移 2 格。 （4） （5） 6、如图（4），把大小相等的两个长方形拼成L 形图案，则∠FCA＝ 度。 （6） 7、如图（5），已知△ABD 沿 BD 平移到了△FCE 的位置，BE＝10，CD＝4，则 平移的距离是 。 4 尤新教育辅导学校 8、如图（6）以左边图案的中心为旋转中心，将图案按顺时针方向旋转 度即可得到右边图案。 9、如图（7），△ABC 沿 AB 平移后得到了△DEF，若∠E＝40°，∠EDF＝110°, 则∠C＝ 。 10、如图（8）是一个旋转对称图形，要使它旋转后与自身重合，应将它绕中心 逆时针方向旋转的度数至少为 度。 （8） （7） （9） 二、选择题：（每小题 3 分， 共 30 分） 1、如图（9），△ABC 沿 BC 平移得到△DCE，下列说法正确的是( )。 （A）点 B 的对应点是点 E； （B）点 C 的对应点是 E；