小学科学公开课《食物在口腔里的变化》教学设计及反思.docVIP

小学科学公然课《食品在口腔里的变化》教课方案及反省 人体运动需要的能量来自于消化器官对食品中营养的汲取，食品在口腔里的有优秀的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。 牙齿、舌和唾液共同参加了食品在口腔里的消化过程，他们的功能各不同样。 牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不一样的牙齿有不一样的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。 过程与方法： 能够在察看和已有经验的的基础上，做出食品在口腔内部变化和牙齿形状特点和散布的记录，并能够在不停完美认识的过程中，存心识的对自己的察看记录进行增补完美。 愿意与同学互相沟通、合作，完美察看研究结果。 感情、态度、价值观： 能够仔细仔细的察看牙齿的形状特点。 愿意与别人分享研究结果，愿意合作沟通。 【教课要点】人体运动需要的能量来自于消化器官对食品中营 养的汲取，食品在口腔里的有优秀的初步消化过程，会利于整体消化 器官的工作。 【教课难点】能够在察看和已有经验的的基础上，做出食品在口腔内部变化和牙齿形状特点和散布的记录，并能够在不停完美认识的过程中，存心识的对自己的察看记录进行增补完美。 【学情剖析】本课的教课应促使学生实现以下发现，成立牙齿、舌和唾液共同参加食品在口腔里的消化的观点，将牙齿的形状和功能成立联系。 【教课准备】 小组准备：镜子、食品。 教师准备：牙齿模型、课件。 【教课课时】一课时 【教课过程】 一、引入新课 口腔是食品消化开始的地方