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第六章 学前儿童的语言发展――学习辅导 母亲：怎么又吵起来了？你们俩不是争这个就是抢那个，一点都不大方。三岁：我不会抢。我大方，哥哥小方。 五岁：只能说大方，没有人说小方。三岁：我大方。我的方好大好大。 五岁：我的方比你的大。 三岁：我的方更大。 五岁：我的方最大。 三岁：我的方最最大。 以上我们可以看出，3 岁的幼儿已经有了惊人的语言知识和能力。在语音方面，3 岁的弟弟有了汉语语音的知识；他能熟练地把一连串的杂音，分析为有意义的信息。而且，当他听到一个新词——“大方”，马上会重复为汉语语音的“大方”，这一点是外国的成人在短期之内很难学到的。 在语意方面，3 岁的弟弟有断词的能力：他知道“大方一点”应断为“大方”，而不会是 “方一”，又能够从上下文领悟到一个极抽象的概念“大方”是一种美德，还会使用“大”和 “小”相反的含意，创作一个新词——“小方”。三岁的幼儿经常会用这种方式在语言中操弄 这类抽象的概念。 在语法方面，3 岁的弟弟还掌握了句型变化的知识：他知道如何表达“大、更大、最大、最最大”的层次。当 5 岁的哥哥把“方”用在“我的方比你的大”的句型中时，3 岁的弟弟能进一步用“更”来回答，表示他了解前一句是比较的句子。 在语用方面，3 岁的弟弟似乎了解妈妈的第一句话只是形式上的问句，不必回答，第二句才是反驳的重点。 幼儿早期语言的发展是神速的。6 个月的婴儿只会咿呀学语，12