小学班主任工作课题研究微案例4篇.pdf

小学班主任工作课题研究微案例4篇--第1页 小学班主任工作课题研究微案例4篇 小学班主任工作课题研究微案例第 1 篇 一、任教学科： 二、研究方向: 化整为零通过小组管理提高学生自我管理能力的研究。 三、班主任年限 四、问题描述： 班主任工作是一个复杂的工作，全方位的工作，但是教师毕竟精力有限， 所以在当今的班级管理模式中运用较多的是以教师为中心的管理方式流于班主 任指手划脚当导演，几个小干部忙忙碌碌当主角，绝大部分学生互不关心当观众 的形式。如何调动学生的积极性、主动性、创造性，让学生在优化环境中学习、 成长，达到自主管理，是教育改革的关键所在。 五、课题名称： 化整为零通过小组管理提高学生自我管理能力的研究 六、研究思路： 1.分析在学生自我管理方面学生存在的问题。 2.对学生进行思想教育，让学生了解小组管理的重要性，明确小组管理 的目的。 3.根据学生现状及学生的特点，进行分组。 4.制定计划，明确任务。 5.总结、反思、提高。 七、研究方法：文献研究、行动研究、叙事研究 八、研究步骤： 1、班级存在的问题整理。 2、针对问题，设计研究的计划，策略，并学习相关理论。 3、根据研究实施过程，寻求相关理论支撑，整理过程性资料，及时提 炼有效研究信息。 4、根据研究的进度，调整研究的策略、方法、制定相关措施等。 5、对课题研究进行综合提炼，形成成果。 1 小学班主任工作课题研究微案例4篇--第1页 小学班主任工作课题研究微案例4篇--第2页 九、研究时间： xx 年 9 月 xx 年 7 月 十、预期成果: 减轻班主任的负担，提高学生的自主管理意识， 使学生具有团结意识、 凝聚力，班级 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常 工作 内每个学生，都是以组荣而荣，以班荣而荣。 1、文本成果：研究论文。 通过反思总结，主要阐述如何化整为零，通过小组管理提高学生自我管 理能力的发展。 2、可视成果：学生的记录集结成册、激励活动的教育片段、图片。 3、实体成果：经测试小组成员有团体意识、有努力的目标并为之有切 实的行动、每一个人都有初步的管理能力、 有一定的管理方法；学生个体有积极乐观的态度、有一定的抗挫折能力、 面对问题有理性客观的解决问题的意识，有为了目标主动克服困难的勇气、对学 业成绩的提升有所促进。 最需要的帮助是： 1.科学的调查和分析的方法。 2.针对学生的问题，教师需要学习的资料。 3.关于激励、合作、自我管理的心理学知识。 4.科学的对研究的过程和结果进行评估的方法，以便今后进一步提高。 小学班主任工作课题研究微案例第 2 篇 微型课题 小学低段语文课堂规范学生语言行为的研究 研究报告 一、课题的提出