信息技术在课堂教学中的有效应用探究.doc

信息技术在课堂教学中的有效应用探究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：合理运用信息技术有效进行课堂教学 2 1．运用信息技术创设情境，激发兴趣 3 2．运用信息技术，突破重点、难点 4 3．运用信息技术，活化课堂教学内容 4 4．运用信息技术，扩大课堂容量 5 5．运用信息技术，辅助练习和复习，强化教学效果 6 文2：初中化学如何有效进行课堂教学 6 一、直接切入法 6 二、故事切入法 7 三、联系生活的切入 7 四、设置悬念切入法 8 五、化学实验切入法 8 六、借助多媒体切入课题 9 七、总结 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 信息技术在课堂教学中的有效应用探究 文章简要： 本文旨在探讨如何合理运用信息技术有效进行课堂教学。首先介绍了信息技术在教育领域的应用现状和意义，阐述了其对提高教学效率和质量的重要性。然后详细分析了合理运用信息技术进行课堂教学需要考虑的主要因素，包括教师技能水平、学生接受程度等方面内容。接着，从实践角度出发，论述了有效进行课堂教学的优势和应用方法，并提出了相应的改进意见和建议。其中，需要充分掌握信息技术的应用特点和方法；注重教学资源的整合和开发；积极探索新型教学模式和互动方式等。同时，还探究了新型技术和智能化应用在该领域中的推广和应用。最后，总结了合理运用信息技术有效进行课堂教学的意义和价值，并展望了未来的发展前景。该研究为教育工作者和研究人员提供了一些有益的思路和指导，同时也为该领域的研究提供了参考和启示。 文1：合理运用信息技术有效进行课堂教学 Rationalandeffectiveuseofinformationtechnologyforclassroomteaching WangGuilian 【Abstract】PrimaryMathematicscurriculumstandards，said:Thedesignandimplementationofmathematicscurriculumshouldpayattentiontotheuseofmoderninformationtechnology，moderninformationtechnologyasalearningandproblem-solvingmathematicsapowerfultool...Iaminteachingpractice，throughtheuseofinformationtechnologytocreatesituatio，tostimulateinterest;useofinformationtechnology，breakthroughkey，difficult;useofinformationtechnology，theactivationofclassroomteachingcontent;useofinformationtechnologytoexpandclassroomcapacity;useofinformationtechnology，supportingexercisesandreview，andstrengthenteachingandothereducationalmeatoeffectivelyimprovethequalityofclassroomteaching. 【Keywords】Informationtechnology;Mathematicsteaching;Effectiveclassroom 数学具有极强的抽象性与逻辑性。信息技术具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。对于小学生来说，他们好奇、好动、形象思维占优势，因此，在教学中，如果教师能根据学生的心理特征、认知规律，合理运用信息技术，化抽象为具体，激发学生的学习情趣，这样不仅能让学生愉快地学到知识，并且还能激发学生的求知欲，发展学生思维，培养他们学习数学的积极性和主动性，有效地进行课堂教学。在教学实践中，我的具体做法是： 1．运用信息技术创设情境，激发兴趣 兴趣是对客观事物特别爱好的情感状态，是一种个性心理特征，当学生对某项知识真正发生兴趣时，他将会千方百计调动自己的潜在智能，积极主动地去获取。“良好的开头等于成功的一半”，在导入新课时，电教媒体的合理运用就能集中学生的注意力，将学生的兴趣和期待的火苗烧旺，使之转化为学习的激情。 如《同样多、多些、少些》导入时，我用小朋友喜闻乐见的奥特曼和大家一起学习，首先让奥特曼出谜语考小朋友来引出小白兔，随之电脑“切入”4只小白兔的集合图，然后随着奥特曼的讲解“兔子