第二小学六年级语文上册 第七组 23 最后一头战象教学反思4 新人教版六年级语文.docVIP

（教学反思参考4）最后一头战象 教完这一课，我的心久久不能平静，我为课文的内容深深地陶醉了，同时被嘎羧的真情震撼了。 《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、内涵丰富、篇幅较长的动物小说,全文接近2000字。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。 一、读课题,定基调 讲课伊始，让学生齐读课题“最后一头战象”后，我定基调：课题读起来有一种沉重的感觉，为什么呢？因为这是在一次抗日战争中幸存下来的最后一头战象，再读又有一种英武的感觉，为什么呢？因为这是一头在战场上浴血杀敌的大象。就是这样一头大象，在它生命的最后历程中,做了哪几件不同寻常的事呢？学生说.我随机板书：“重披象鞍”“告别村民“重临战场“埋葬自己。从而以时间为序理清了课文脉络。对课文内容有了整体的把握，并为下面语段的品读铺垫了一个悲壮的基调。 二、做到长文短教 由于课文篇幅较长，内容较多，学生在理解上肯定会有一定的难度.备课前我也去查阅了有关长篇课文的教学方法，可以采取“直奔中心”法，即从整体入手，通过整体感悟，让学生直接触及中心正题,抓住重点段落进行研读，放弃逐字逐句的讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。于是在本课的教学过程中，我从采用“让学生提出疑惑——自读解