在游戏中培养幼儿合作能力的指导策略之欧阳语创编.pdf

在游戏中培养幼儿合作能力的指导策略之欧阳语创编--第1页 在游戏中培养幼儿合作能 力的指导策略 时间：2021.03.01 创作：欧阳语 【摘要】《纲要》中指出：“儿童的自主活动 不是单独的个体活动，而是以与同伴、教师及 其他人共同生活为背景的。”著名的教育家皮 亚杰也认为：只有促进儿童和同伴形成合作关 系，才能使儿童摆脱无意识的自我中心的状 态，才能有效的对他们进行教育。我们以角 色、体育、建构游戏为基本途径，引导幼儿在 体验中学会交往合作的方法，通过有效的指导 与介入，让幼儿尝试→总结→再尝试→再总结 的学习模式,帮助幼儿疏理、获得合作的关键经 验。 【关键词】游戏 合作 交往 体验 【目录】 一、以游戏为基本途径，培养幼儿的合作能 力 二、在体验中学会交往合作的方法 三、通过有效的指导与介入，帮助幼儿获得 合作经验 四、多种评价方法，使孩子们感受到合作行为 在游戏中培养幼儿合作能力的指导策略之欧阳语创编--第1页 在游戏中培养幼儿合作能力的指导策略之欧阳语创编--第2页 欧阳语创编 带来的愉快情感 随着社会的发展，知识经济的不断日新月益， 现代社会越来越需要人们具备善于与人合作的 品质。可在我们的生活中，合作究竟体现得如 何呢？《纲要》中指出：“儿童的自主活动不 是单独的个体活动，而是以与同伴、教师及其 他人共同生活为背景的。”由此看来，善于与 他人合作是对成人的要求，也是孩子日后生存 和发展所必需的品质。 幼儿期是人的各种合作素质形成的关键期，而 合作又是幼儿未来发展、适应社会、立足社会 的不可或缺的重要素质。如今的幼儿绝大多数 都是独生子女，他们生活在被宠爱的环境中。 他们要什么有什么，久而久之他们很容易形成 以自我为中心。进入幼儿园后，幼儿在这环境 中不像在家庭环境中可以为所欲为。因此在班 里我们常常能看到这样的幼儿，胆怯、沉默、 安静、不和群，自己孤单的坐着，不与其他幼 儿玩。而在家里确是另一个样子：活泼可爱、 能言善辩。是什么让他有如此大的转变？原因 就是不会与人交往。还有这样的幼儿刚开始与 其他小朋友游戏时还玩的好好的，可是一会儿 就传来告状的声音。为什么会这样呢？究其原 因，主要是幼儿不会交往、合作的原因。 欧阳语创编 在游戏中培养幼儿合作能力的指导策略之欧阳语创编--第2页 在游戏中培养幼儿合作能力的指导策略之欧阳语创编--第3页 欧阳语创编 著名的教育家皮亚杰认为：只有促进儿童和 同伴形成合作关系，才能使儿童摆脱无意识的 自我中心的状态，才能有效的对他们进行教 育。所以，从小开始培养幼儿