萨尔瓦多国际经济学第12版复习笔记和课后习题答案详解 第2章.docxVIP

萨尔瓦多《国际经济学》（第12版）笔记和课后习题（含考研真题）详解 第1部分　国际贸易理论 第2章　比较优势原理 2.1　复习笔记 考点一：重商主义 1．重商主义产生的时代背景 重商主义诞生于17～18世纪。重商主义的思想反映这个时期商业资本的利益和要求。重商主义对资本主义生产方式进行了最初的理论考察。 2．重商主义的发展阶段 重商主义的发展经历了早期重商主义和晚期重商主义两个阶段，具体如表2-1所示。 表2-1　重商主义的发展阶段 3．重商主义的贸易观点和经济思想 重商主义者认为贵金属（货币）是衡量财富的唯一标准，一切经济活动的目的就是为了获取金银。除了开采金银矿以外，货币财富真正的来源是对外贸易。因此，要使国家变得富强，就应尽量使出口大于进口，因为贸易出超才会导致贵金属的净流入。一国拥有的贵金属越多，就会越富有、越强大。因此，政府应该竭力鼓励出口，不主张甚至限制商品（尤其是奢侈品）进口。因此，重商主义者鼓吹经济民族主义，认为国家利益在根本上是冲突的。 4．对重商主义的评价（见表2-2） 表2-2　对重商主义的评价 考点二：绝对优势原理 1．绝对优势原理的具体内容（见表2-3）▼ 表2-3　绝对优势原理的具体内容 2．绝对优势原理示例 如表2-4所示，假设1小时的劳动在中国可生产6单位大米，但在印度只能生产1单位大米。同时1小时劳动在中国可生产4单位棉花，而在印度可生产5单位棉花。因此，在大米生产上中国有绝对优势，而在棉花生产上印度有绝对优势。中国可专门生产大米，通过贸易，交换所需的棉花，而印度则相反。 表2-4　绝对优势 如果中国用6单位的大米去交换印度的6单位棉花，那么中国获利2C或是节约1/2小时的劳动（因为在中国国内只能用6单位大米换4单位棉花）。同样，印度从中国获得的6单位大米若在印度生产需要6小时劳动，6小时劳动可在印度生产30单位棉花。由于可用6单位棉花（需要多于1小时的时间来生产）来与中国交换6单位大米，印度获利24单位棉花，这相当于节约了将近5小时的劳动。 此时通过专业生产和贸易，两国均获得了利益。 考点三：比较优势原理 1．比较优势原理 （1）理论假设 ①仅有两国和两种商品； ②自由贸易； ③一国之内的劳动力可以自由流动，而国家间无劳动力流动； ④生产成本固定； ⑤没有运输成本； ⑥没有技术革新； ⑦劳动价值论。 （2）具体内容▼ 比较优势原理由李嘉图提出。该理论认为，两个国家产品生产的相对劳动成本是决定国际贸易的基础。即使一个国家生产的产品的劳动成本都高于其他国家，但是只要在劳动投入上有所不同，就可以开展贸易并从中获益。因此，国家应该按照“两利相权取其重，两弊相权取其轻”的比较优势原则进行分工。一个国家可以专门生产并出口自己绝对劣势相对较小的商品（这是其有比较优势的商品），同时进口其绝对劣势相对较大的商品（这是其有比较劣势的商品）。 2．比较优势理论示例 如表2-5所示，假设1小时的劳动在中国可生产6单位小麦，但在印度只能生产1单位小麦。同时1小时劳动在中国可生产4单位布，而在印度可生产2单位布。此时，印度在小麦和布的生产上与中国相比均处于绝对劣势。 表2-5　绝对优势 由于印度生产布的劳动生产率是中国的1/2，而在小麦生产上仅是中国的1/6，因此，印度在布生产上有相对优势。根据比较优势原理，中国应专门生产小麦并出口一部分换取印度的布，印度专门生产并出口布，这样两国都可以通过国际贸易中获利。 3．贸易所得 假设小麦和布交换比率为1：1，当中国用6单位小麦换取印度6单位布时，中国可以获利2单位布（或节约1/2小时劳动时间），印度可以获利6单位布（或节约3单位劳动时间），此时两国可以通过贸易双双获利。 在中国国内，可用6单位小麦换取4单位布（两者均需1个劳动小时），如果中国可用6单位小麦从印度换取多于4单位的布，中国就可获利。在印度国内，6单位小麦＝12单位布（两者都需6个劳动小时生产）；如果可以用少于12单位的布从中国换取6单位小麦，则意味着印度可以获利。因此互惠贸易的交换比率范围是：4单位布＜6单位小麦＜12单位布。 4．比较优势原理的例外 当一国在两种商品的生产具有的绝对劣势与另一国相同时，两国将均无比较优势，因而两国之间不会有互惠贸易发生。 5．考虑货币的比较优势 根据比较优势原理，即使一国与另一国相比在两种商品的生产上均不具有绝对优势，两国仍可以通过开展国际贸易而获利的可能。但是，如果A国的两种商品的生产效率均低于B国时，由于两种商品均用其中一国的货币表示时，A国的工资低于B国，所以A国生产的劳动密集型产品的价格要低于B国，因此A国在生产劳动密集型产品上具有比较优势，从而出口劳动密集型产品，进口其他商品。 考点四：比较优势与机会成本 李嘉图将比较优势原理建立在一些简化的假设之上（具体见考点三），尽