三年级数学下册教案对称现象2.docxVIP

教学内容教学目标 教学重点教学难点教具准备 对称现象 知识与能力：结合实例感知生活中的对称现象。 过程与方法：经历观察、讨论、交流等活动，进一步培养学生的合作精神。情感态度与价值观：体验到生活中处处有数学，感受到物体的对称美，激发学习数学的信心。 感知生活中的对称现象。 初步了解怎样的图形才是对称图形。例题课件。 教学过程 情境导入 教师活动 教师：让我们一起走进美丽的森林里去看看好吗？ 课件展示：美丽的森林里，很多动物， 动物身上有许多对称的图案。 问：你看到了什么？ 学生回答时，教师有意引导学生观察森林中的对称现象。 问：森林美吗？美在什么地方？ 教师：今天我们就来学习对称现象。板书课题：对称 1、 感知对称现象。 课件展示：一只蝴蝶、一只蜻蜓、一本书、一架飞机等实物。 教师：这些物体都漂亮吗？ 学生活动 1、 学生仔细观看，寻找森林里的美丽图案。 2、 交流汇报这些图案。 1、 学生认真观察，初步感知对称现象。 2、 在小组里交流汇报发现对称现象。 探索规律感知对称 学生在小组里互相说一说这些事物为什 3、 说一说生活里的对称现象。么这么漂亮。 课件展示：将蝴蝶、书、蜻蜓等 抽象成实物图，再对折这些图。 教师：你们发现了什么？ 学生：这些图形对折，两边都是一样大的。这些图形都是对称的。 教师：我们生活中有很多这样的图形都是对称的，也很漂亮。 2、 体验生活中的对称现象