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教学案例分析题目汇总--第1页 教师招聘考试案例分析题汇总 [案例 1］ 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖 两个字时说：“多了就卖,少了就买。学生很快记住了这两个字。还有的学生把 “干燥”写成“干躁”，把“急躁写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失 火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心 理学依据？ [参考答案］ 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用.心理学的知识告诉 我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋,找出材料之间的联系； 对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效 果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。 [案例2] 在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是: “造房子，造仓库，造学校，铺路;学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打 狗，敲钉,请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答?为什么？请根据思 维的原理进行分析。 [参考答案］小方回答砖头的