四年级数学下册教案乘法的分配律.docxVIP

乘法的分配律 教1．通过计算观察交流归纳等数学活动，经历探索乘法分配律的过程。 教 1．通过计算观察交流归纳等数学活动，经历探索乘法分配律的过程。 学 2．理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。 目 3．在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合 标 理性作出解释。 设计 在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、 意图 研究者、探索者，而儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。 课时教案 个性化教案 一、情境的创设： 师生谈话引出生活中的乘法话题。二、展示目标 理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。三、自学与交流研讨： 出示例 1。 让学生观察教材中的情景图说说屏风是什么样的 提出一共有多少块玻璃？ 自己试着计算，再说一说是怎样想的。 试一试，说说通过上面的计算你发现了什么 总结乘法分配律，并运用乘法分配律进行简便计算。 同桌说说后，在全班说说。四、质疑答疑 五、专项练习： 口答：如何用字母表示乘法分配律。六、课堂小结 七、综合练习： 采用书中的练习题。 反思 反 思 1．结合具体问题，经历运用乘法运算定律解决简单问题的过程。教 1．结合具体问题，经历运用乘法运算定律解决简单问题的过程。 教 2．能灵活运用乘法结合律乘法分配律解决实际问题，体验解题方法的多样化。 学 3．在选择合理的灵活的方法