桥梁工程技术课程标准.pdf

桥梁工程技术课程标准--第1页 桥梁工程技术课程标准 课程名称：桥梁工程技术 适用专业：道路桥梁工程技术(检测监理) 开设学期：第三学期 学 时：80 学 分：5学分 一、课程的性质与作用 《桥梁工程》课程是高职道路桥梁工程技术(检测监理)专业的专业核心课程。 本课程教学目标是培养学生道路、桥涵、隧道等工程常用建筑材料的技术性质、质量检测方法 和试验操作技能训练，培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程解决道路、桥涵、隧道等工 程材料试验相关问题的能力。在道路、桥涵、隧道等工程建设领域中，工程质检员及工程试验的中 级工、高级工是本专业的职业技能鉴定考试工种，该工种考试所涉及的专业知识、能力和技能都是 本课程涉及的知识与技能，因此本课程是本专业的证书课程，通过本课程学习，达到具有解决工程 建设材料技术性能和试验的能力。 本课程的前续课程有：工程识图与绘图、土建力学、计算机应用基础、应用高等数学、测量技 术、工程地质与土力学、道路建筑材料等。 本课程的平行课程有：基础工程与地基处理 、路基路面工程等。 本课程的后续课程有：公路施工组织与概预算、桥涵工程试验检测技术、路基路面试验检测技 术等。 二、课程设计思路 1．总体思路 由学校专任教师、行业和企业专家合作从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目 标，选择课程内容。以“工作项目”为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗 位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书 中相关考核要求，确定本课程的学习项目单元与任务。 2．课程设计思路 （1）目标设计 《桥梁工程》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的 桥梁工程技术课程标准--第1页 桥梁工程技术课程标准--第2页 教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。 （2）内容设计 设计七个学习项目即：1. 桥梁基本知识认知；2. 钢筋混凝土和预应力混凝土梁桥构造与计算； 3. 拱桥构造与计算；4. 悬索桥、斜拉桥的构造与力学特点认知；5. 桥梁墩台构造与计算；6. 涵 洞类型与构造认知；7. 桥梁施工。 每个教学项目选取若干个教学任务。打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，结合 职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 （3）考核评价设计 采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。关注评价的多 元性，以考核知识的应用、技能与能力水平为核心，结合课堂提问、学生作业、平时测验、考试情 况，综合评价学生成绩。 考核成绩由平时成绩占20%、应用能力成绩占40%和基础理论与综合能力考试成绩占40%三部分 组成。 三、课程目标 通过任务引领型的项目活动，使学生通过桥梁工程结构型式介绍和施工工作过程的学习，认识 公路桥梁的组成、构造、设计计算方法、施工工艺技术。完成钢筋混凝土及预应力混凝土(板)梁桥、 圬工和钢筋混凝土拱桥、桥梁墩台、涵洞和桥梁施工等知识的典型工作任务。同时培养学生诚实、 守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。 1.认知目标  认知钢筋混凝土及预应力混凝土(板)梁桥、圬工和钢筋混凝土拱桥、桥梁墩台、涵洞的构 造型式；  掌握常见的中小梁桥、拱桥、墩台的一般验算方法；  认知桥梁施工中的基本放样工作和基本施工方法；  认知桥梁施工质量评定的基本方法。 2.能力目标  能识别常见桥梁和墩台的类型；