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2020新苏教版三年级科学上册教案 教学目标： 1. 以粉笔和水为例，引导学生思考物体是否会占据空间。 2. 通过三个实验，证明空气占据空间。 3. 能够从具体现象中提出问题，作出猜想，并依据证据，概括空气占据空间的性质。 4. 在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 5. 能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。 教学重点： 通过实验和操作，了解空气占据空间，明白空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 教学难点： 通过实验操作，观察实验现象，了解空气的占据空间和压缩特点。 教学准备： 多媒体课件、粉笔、水杯、水、漏斗、小口瓶、水槽、纸团、气球、塑料瓶、注射器、橡皮、凤尾夹等。