读《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》有感.docxVIP

读《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设 计》有感 时序更替，万物维新，时光的年轮又开启了新的一圈。 在上学期我们幼儿园开展了教师观察记录分享活动，活动中, 我们都感受到了自己在观察分析能力上的不足。因此，假期 中我们选择阅读了《聚焦式观察一一儿童观察、评价与课程 设计》这本书。这本书在前言首先就描述了教师应对观察的 苦恼，肯定了教师“想观察而没时间、不会观察”的现实问 题，继而通过各种案例全面阐述幼儿教师在观察儿童后应该 做什么和怎么做，详细介绍了观察儿童的方法并据此设计课 程、组织教学和评价的方法和具体策略。 .看见孩子 观察是了解幼儿的前提基础，也是教育幼儿的重要依据。 观察儿童的活动，应该撰弃对儿童先入为主的印象。在这本 书第三章《怎样做好观察记录》中提到“不遗漏任何一名儿 童”值得我深思。由于班级幼儿人数多，老师往往关注的是 那些特别优秀或者调皮的孩子，对于那些安静地、乖巧的孩 子很少关注。因为他们既不突出也不需要特别操心，往往很 容易就被我们忽视了。读了这一章节，让我意识到这部分孩 子或许需要老师更多的关注，在以后的工作中要记得关注每 一个孩子。 .看懂孩子 在工作中，我们一直在观察儿童，但在深层地科学地分 析儿童行为这一点总是有所欠缺的，观察是必然的前提，然 而观察之后的分析支持才是重点。通过阅读这本书，我收获 了更多的观察技巧，学会运用表格进行观察，记录幼儿园的 游戏