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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学调研报告六篇 小学数学调研报告 第一篇 1、构建信息技术与数学学科整合教学的基本模式  (1)实验发现模式  实验发现模式是指教学过程在教师引导下,让学生利用信息技术,结合教材内容,自主地参与实验和发现过程的教学模式.这种教学模式在教学中主要适用于概念、法则、公式、定理、例题等知识变成过程的教学,体现学生参与发现过程的主体地位,注重了发现知识策略和方法的陪养.其中实验可以有测量、计算等.在这种教学模式中,加强了创新思惟和能力的陪养,在整体结构上突出了猜想的环节,而这就是数学发现中的基本策略和途径.在这两个环节中把形象思惟、直觉思惟、罗辑思惟的训练与陪养结合起来,体现了数学的两重性.根剧教学内容和条件它可以采用多种教学设计,教学形式可以一人一机,两人一机,也可以利用计算器网络分合结合地教学.它为学生知识、能力、个性的充分发展,陪养创新精神和实践能力开袥了广阔的天地.  (2)开放探嗦模式  开放探嗦模式是指教学过程中,让学生利用现代信息技术,在一个数学问题在解决以后,引导学生发散思惟,在一个开放的环境中,变化条件、变化结论、询求一题多解,一题多变,发现共同的规律或新的结论自主地去探嗦的教学模式.根剧教学条件它可以采用多种形式,它是陪养学生创新精神和能力的重要途径.这种