服装设计与工艺专业教学评价标准.docx

服装设计与工艺专业教学评价标准 专业教学评价标准是开展专业教学质量评价的依据。本专业教学评价标准是依据人才培养需求，基于国家人才培养模式的相关政策要求，借鉴国家精品课程建设及其教学评价标准，结合行业评价、企业评价和学校评价的特点特制订本专业教学评价标准。 一、专业教学评价的主体及评价内容 （一）学校教师课程评价 学校教师课程评价，包括教学工作部对课程及教学团队的总体评价、专业教研室对课程教学内容组织及运行评价、教师对学生学习过程及效果评价、学生对教师的教学效果评价。具体评价内容见表1-1。 表1-1 教师课程评价主体及评价内容 序号 评价主体 评价内容 1 教学工作部 课程及教学团队评价，包括：课程设置、教学组织与安排、课程组人员结构、教学方法与手段、教学条件、校企合作、教学效果等。 2 专业教研室 课程教学内容组织及运行评价，包括：课程标准、课程教学实施方案、教材编写及选用、课程教学单元设计、授课计划、教学评价及考核、教学资源库建设、教学总结等。 3 教师 学生学习过程及效果评价，包括：学习态度、作业完成情况、技能训练、课程考试等。 4 学生 教师教学效果评价，包括：师德师风、教学水平、教学内容、教学方法、教学组织安排、教学满意度等。 （二）用人单位综合评价 用人单位综合评价，包括顶岗（教学）实习单位对学生顶岗（教学）实习期间表现的评价和用人单位对毕业生满意度的评价。具体评价内容见下表。 用人单位评价主体及评价内容 序号 评价主体 评价内容 1 顶岗(教学)实习单位 顶岗（教学）实习学生评价,包括：学习态度、职业素养、实习任务完成情况、实习总结等。 2 就业单位 毕业生满意度评价，包括：职业素养、知识技能、岗位胜任力、创新能力等， 二、专业教学评价的指标、分值及权重 （一）专业课程评价 序号 一级评价指标 二级评价指标 主要观测点 分值 得分 1 教学工作量与师德（10分） 教师授课学期总学时 以学校核定的平均学时数为基准，教师≥平均学时数为5分，低于平均学时数计3分。 5 符合教学工作量与师德考核标准 符合教学工作量与师德考核要求中（2）、（3）的规定，得5分。违反一次，未造成影响的，得3分，违反二次，未造成影响的，得1 分。违反三次及以上者，或造成严重影响的，得0分。 5 2 教学日常工作（55分） 学期前教学准备 教师按照严格按照专业人才方案和课程标准（或教学大纲）的要求认真编写学期授课计划、课程说明书和教案。学期授课计划、课程说明书的内容要全面，编写要与校历、进程一致，项目完整。教师备课对照《学校教学管理常规》的要求认真备好教案，每位教师必须提前一周备好教案，教案的主要项目清楚，填写完整。 10 教学实施 上课或监考无迟到、早退现象；教师备课应严格按照《学校教学管理常规》认真备课；课堂上使用普通话进行教育活动；在课堂上不做与教学无关的事项；不擅自取消或改变已安排的教学活动或随意改变上课时间、地点；不随意调换课程、增减课时、请他人代课或代他人上课；任课教师采取有效措施驾驭课堂。 30 教学研究 积极参加教学改革研究工作；积极参加教研活动；每学期，授课教师听课不低于15次。听课时有记录，听课后有建议、思考与交流等记载与总结。 15 3 教学效果 （35分） 学生测评 在14周—15周教务处统一对每位教师进行抽样测评，测评数据——平均分Ｗ。 10 教研组测评 通过收集上交的计划、课程说明书、教案、作业批改、教学总结、教学论文、听课记录、参与教研活动（校级公开课、组内公开课）资料，采用五级等级制测评。 15 督导评价 督导在第17周将听课评价结果（按五级等级制）提供给教务处 5 学生成绩评价 在学期末，根据成绩均分(用P表示）考核 5 教学部门对专业课程评价指标，参照国家精品课程中职评审指标（2010）执行。评审指标、标准、分值及权重、具体见 （二）教研室对专业教师课程教学评价（100分） 教研室对专业教师课程教学评价指标包括：课程标准、课程教学实施方案、教学态度、教学方法、教学计划、教学效果等。具体指标分值及权重见下表： 教研室对专业教师课程教学评价表 课程名称： 班级： 执教人： 任课教师： 总得分： 填写日期： 年 月 日 结构指标 单 项 指 标 最高分值 评判分值 教学态度 （15%） 1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整 4 ? 2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上