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因数和倍数的认识（讲义）六年级下册数学小升初高频考点专项培优（通用版） 一、教学目标：1. 知道因数和倍数的定义及其关系。2. 学会寻找数的因数和倍数。3. 了解因数和倍数在实际生活中的应用。二、教学重点：1. 让学生掌握因数和倍数的概念。2. 培养学生寻找数的因数和倍数的能力。三、教学难点：1. 如何让学生理解因数和倍数的概念。2. 如何让学生运用因数和倍数解决实际问题。四、教学方法：1. 以抽象概念为主，实例为辅，通过具体例子呈现概念。2. 以情境创设为主，启发式教学为辅，激发学生学习兴趣。五、教学过程：1. 导入环节：教师将一张纸片对折，问学生这张纸有几个因数，为什么？星星有几个因数，为什么？2. 概念讲解：①因数：一个数能被另一个数整除，那么这个数就是另一个数的因数。②倍数：一个数的倍数是指这个数乘以任意正整数得到的结果。③比较因数和倍数：因数是指能被整除的因数；倍数是指得到这个数的结果。教师可以在黑板上画出因数和倍数的关系图，让学生更直观的理解它们之间的关系。3. 操作训练：①寻找因数：让学生尝试找出以下数的因数。1，6，9，12，15，28。②寻找倍数：让学生尝试找出以下数的倍数。3，5，9，12，15，28。4. 活动拓展：学生各自找出一个数字，列出这个数字的前5个倍数和后5个倍数，然后把自己的数字和算出来的结果告诉同桌，看看谁得的数字比较大，谁算的快。5. 运用扩展：让学生仿照例子进行以下应用题：例1：小明有24元钱，他花10元买了一支铅笔，问他还可以买多少支铅笔？例2：一个车间有100个工人，工作间距离为10米，问需要多少米的工作间？六、课后作业：1. 完成课后习题。2. 搜集因数和倍数的应用例子，并简单分析其应用原理。3. 记忆数的因数和倍数性质。七、板书设计：因数和倍数因数：一个数能被另一个数整除，那么这个数就是另一个数的因数。倍数：一个数的倍数是指这个数乘以任意正整数得到的结果。比较因数和倍数：因数是指能被整除的因数；倍数是指得到这个数的结果。八、教学反思：本节课主要通过让学生了解因数和倍数的概念，并通过实例帮助学生更好地掌握该概念。在授课过程中，老师采用了图文并茂，情境创设，让学生参与锻炼等教学方法，课堂效果比较明显，学生也比较积极。不过，对于应用题的部分，学生的反应不够热烈，需要在后面的教学中进一步加强。另外，在课堂训练环节，教师可以让学生利用因数和倍数的性质进行一些简单运算，如寻找最大公因数和最小公倍数等，以提高学生的应用能力。同时，教师可以指导学生进行一些应用题，如计算需要多少根铁丝才能绑起一块地，或者计算需要多少个砖块才能砌成一座房子等，这些能够更好地帮助学生将所学知识应用实践中。此外，教师还可以通过多角度的实例，让学生深入了解因数和倍数在实际生活中的应用。在日常生活中，以乘法口诀为例，学生可以将其与因数和倍数联系起来，例如说“6的倍数，个位上只有0、2、4、6、8”，这就是因为6的因数为1、2、3、6，6可以表示成2×3，从而推算出个位数只能为偶数，这便是因数和倍数在实际生活中的应用之一。在教学中，教师需要注意让学生自主学习，并让学生了解因数和倍数与自己的生活息息相关，且对于各自领域的数学应用有很重要的影响。除此之外，教师还应注意辅助教具的使用，例如说让学生利用纸牌制作出一个十人唱歌的游戏，通过这个游戏，让学生体验因数和倍数的应用，从而更好地掌握该知识点。总之，因数和倍数是数学上非常重要的概念，几乎每个数学知识点都会与其相关。因此，在教学过程中，教师应该采取多种实例和案例让学生深入了解其应用场景，在完成知识点的习题培养学生的运用能力的同时，也要将其与日常实际生活结合起来，从而让学生更好地掌握并理解该知识点。