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用计算器计算(教案） 教案：小学数学，用计算器计算目标：通过用计算器进行数学计算，提高学生的数学运算能力。教学过程：1. 引入教师可以先让学生回顾一下前面所学的数学知识，比如加减乘除、小数和分数等基本概念。然后向学生介绍计算器的基本使用方法，包括按键、操作符等。最好在黑板上演示一下，让学生了解计算器的基本组成和操作流程。2. 实操2.1 让学生按照加减乘除的运算顺序来计算一些简单的算式，比如：3 + 5 ÷ 2 - 1 × 4 =5 × 2 - 6 ÷ 3 + 1 =先让学生自己用计算器计算，然后教师根据学生的计算结果进行讲解。2.2 让学生用计算器计算一些小数和分数的加减乘除，比如：0.6 + 0.4 =1/2 ÷ 1/4 =3 1/2 × 2 1/3 =这些题目可以适当调整难度，根据学生的实际情况进行选择。2.3 让学生用计算器来计算一些口算困难或遇到难度的题目，比如：34567 + 79895 =91322 - 58656 =345.6789 × 12.1234 =这些题目的难度可以根据学生的实际情况进行调整，不断提高他们的计算水平。3. 总结可以让学生在计算过程中记录一些问题或困难，然后针对这些问题进行解答和总结。教师可以引导学生总结一下使用计算器的注意事项，比如小数点的位置、符号的区分、顺序的重要性等。教学方式：1. 让学生自己操作计算器来进行数学计算，提高他们的实践能力和计算水平。2. 鼓励学生自主思考和独立学习，有针对性地解决问题，激发他们的学习兴趣和自信心。3. 在教学过程中充分借助黑板、教具以及计算器等工具，进行直观化操作和呈现，提高学生对数学概念的认识和理解能力。4. 结合实践情况和学生实际需要，不断调整教学难度和方向，确保教学效果。注意事项：1. 严格控制教学进度和难度，避免学生盲目跟进或学习压力过大。2. 鼓励学生多提问、多探究，发扬自主学习的精神。3. 注意学生学习方式的多样性和差异性，随时关注学生的学习情况和需要，及时进行教学调整和辅导。教学评价：通过本次教学，可以评价学生在计算器的使用方法、数学计算技能、自主思考等方面的表现，从而进行有针对性地评价和指导，帮助学生提高学习质量和效果。同时，也可以从教学设计、教学方法、学情分析等方面进行教师自我评价和反思，不断提高自身的教学能力和水平。教学评价也包括对教学过程和效果的评估和反思。在本次教学中，可以采取多种方式对学生进行评价，比如答题纸、口头答辩、小测验等。同时，也可以让学生自评和互评，促进学生的自我反思和交流，培养他们的团队合作和自我管理能力。对于教师自身而言，评价和反思同样重要。教师需要对自己的教学设计、教学方法、学生认知水平等进行反思和分析，找到问题和不足之处，不断提升自己的教学能力和学科知识水平。教师也可以向同行请教和分享，相互借鉴和学习，不断丰富自己的教学理念和教学方法。在教学过程中，教师应该根据学生的不同特点和实际情况灵活调整教学方法和教学内容。针对一些学习困难的学生，教师应该给予更多的关注和帮助，利用不同的教育资源和教学技巧提高他们的学习效果。对于一些高水平学生，教师应该提供更多的挑战和机会，激发他们的学习潜力和创造能力。综合来说，用计算器进行数学计算是一种有趣的学习方法，可以帮助学生更直观和形象地理解数学概念和原理，提高他们的计算能力和实践能力。在教学中，教师应该注重学生的个性化学习需求和差异化教学，积极运用多种教学资源和方法，灵活调整教学内容和难度，使得教学过程更加符合学生的学习习惯和认知特点。同时，教师也要对自己的教学效果和方法进行评估和反思，不断提高自身的教学素质和教学效果，为学生提供更优质的教育服务。