山东省新课标高考语文试卷的命题规律.pdfVIP

山东省新课标高考语文试卷的命题规律--第1页 山东省新课标高考语文试卷的命题规律 山东省新课标高考语文试卷的命题规律 对高考命题规律的研究，离不开对比分析的方法的运用。因为规律是事物之间的一种内 在的体现，而这种又会不断出现，同时影响着事物发展变化趋势。基于这样的认识，笔者认 为，只有在全面把握山东省实施新课标以来的高考试题的基础上，把2010年高考试题置身 于广阔的时空背景中，才可能窥探出一些门道，而任何缺乏对比的分析，架空表述，得出的 结论有可能都是无力的。为了更明确的进行分析，下面笔者就对四年来的山东省高考语文试 卷分六大板块加以对比，并试图得出一些结论。 第一模块：语言基础知识 语言基础知识模块是落实《新课程标准》中对语文是工具性的性质定位的考查。这一模 块的主要考查点为：语音、字形、标点、词语、病句。相应的能力层级主要为识记和表达应 用，可均有难易不同的考查。 考点及 内容 时间 语音 字形 标点 词语 病句 2007年 音似字 形似字 同音字 形似字 选词填空 成语运用 一面与两面搭配不当； 暗换主语；重复累赘。 2008年 多音字 同音字、音似字；形似字 引号的用法 词语与成语运用的合并考查 成分残缺；逻辑不当；产生歧义。 2009年 语音与字形的合并考查的形式。音似字误读；形似字误写。 逗号用法；引号用法 选词填空 成语运用 成分残缺；句式杂糅；重复累赘。 2010年 多音字 山东省新课标高考语文试卷的命题规律--第1页 山东省新课标高考语文试卷的命题规律--第2页 音似字；形似字 冒号、引号、顿号的用法 词语与成语运用的合并考查 搭配不当；成分残缺；结构混乱 2011年 多音字 形似字 词语运用 成语运用 搭配不当，重复赘余 【规律总结】 全面分析这五年来山东卷语言基础知识模块的试题，我们可以看出，山东卷全面落实考 纲对语言基础知识部分的规定，这一板块设置5小题，每年的考查形式稍有变化，但总体考 点不变。具体来说，有这样的规律： （1）考点覆盖全面。考纲中规定考查字音、字形、标点、词语、病句，每年均有涉及， 只有07年没有考查标点。 （2）轮换规律明显。一是字音和字形的分开考查和合并考查的两种形式的轮换，09年 为语音与字形的合并考查，10 年字音和字形分开考查；二是词语与成语的运用分开与合并 考查的轮换。 （3）选材富有特色。 几年来，字音、字形的考点在选词方面，兼顾了双音节词汇、熟语和成语，兼顾了典雅 词汇与口语化词汇，考查范围均在常见常用分范围。 标点题、词语运用题、病句题的语料较为鲜活，有着鲜明的时代色彩，如涉及环保低碳、 国庆60周年、世博会等，也有涉及政治、经济、文化、日常生活等方面的内容，导向积极 向上。 第二模块：论述类文本阅读 这一模块侧重语文工具性的阅读能力的考查，是试卷中的必考部分。《2010年全国高考