乘法的初步认识教学设计.docxVIP

乘法的初步认识教学设计 教学内容：教科书第 44～46 页例 1，练习九的第 1～4 题。 教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。 教具、学具准备：教科书第 44 页游乐场情景放大图或课件，以练习九的第 2 题为基本内容的乘法算式卡片；每个学生准备 20～30 根小棒。 教学过程： 一、准备 出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。 让学生观察画面，提出问题。 适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？ 请学生自由发言，提出问题。 解决问题。 算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5 个观缆车吊厢里有多少人？ 交流计算方法和结果。二、新课 1．摆图形游戏。 谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么，就摆什么。现在开始摆图形 2．交流。 摆好后，算一算自己用了多少根小棒。 小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。 请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。 乘法。 让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。 说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法──乘法。（板书：乘法） 以 3+