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作文：上海卷高考优秀作文：何处散发弄扁舟【精选】--第1页 作⽂：上海卷⾼考优秀作⽂：何处散发弄扁⾈【精选】 作⽂：上海卷⾼考优秀作⽂：何处散发弄扁⾈ 上海卷⾼考优秀作⽂：何处散发弄扁⾈ “⼈⽣在世不称意，明朝散发弄扁⾈。”⼀卷，⼀⾈，⼀壶冷酒，⼀位⾼⾼瘦瘦的⽂⼈。朦胧中，诗仙李⽩吟着诗，在历史深处 向我回眸浅笑。⼀叶扁⾈，悠悠地驶向历史深处⽂学的长河…… 我⼼灵上厚重的积灰仿佛⼀扫⽽空，⼼中有了单纯与明朗的诗意。我抬头⾼吟“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发”，然⽽,巨幅 ⼴告牌上闪烁的霓虹灯刺痛了我的双眼；当我期盼“烽⽕连三⽉，家书抵万⾦”的感动，⼀阵清脆的⼿机铃声敲碎了我的思绪。 我环顾四周，同学某甲，沉浸在mp3重⾦属摇滚中，某⼄陶醉于《⼀帘幽梦》，某丙…… 我突然感到⼀种失落，好像⼼灵深处被⼈掏空了⼀块。于漪⽼师曾说：“我们的⽣活存在着诗意的缺失。”在我的成长岁⽉中， 我的⼼灵似乎总是跟着这个快节奏的时代⼀起焦灼躁动，⽆法宁静。我害怕，我⼼中的那份诗意的美好会成为纤细的⽕柴微 ⽕，⼀阵令⼈炫⽬的世风袭来，就将它熄灭得连灰烬都不剩下。 “古⼈今⼈若流⽔，共看明⽉皆如此。”可是，今天迅猛发达的信息时代，⽂学天空中的明⽉却并不皎洁。审视我们今天的⽂化 ⽣活，我们⼼中的宁静便注定要被打破。有多少⼈知道茨威格？有多少⼈能够体味到赵万⾥“静⽔流深”的意境？不敢说，我真 的不敢说。⽏庸置疑，时代潮流浩浩汤汤，今天我们的⽣活充斥了快餐⽂化，更有所谓“哈韩哈⽇”之风侵袭。快餐⽂化、商品 化⽂化符合了当前⽇益加快的⽣活节奏，符合了争分夺秒⼀族的审美需求，也契合了青少年充满好奇与梦幻、极易为新鲜事物 所动的⼼理特征，这才得以铺天盖地席卷⽽来。这样的⽂化⽣活充满刺激、激情与快感，然⽽不可避免的是，汉语真正质朴感 ⼈的诗意之美与⼈⽂关怀，伴随着青少年的成长也愈⾛愈远。它所造成的决⾮仅是⼏句诗的遗忘，更是⼼灵诗意与真正深刻隽 永⼈⽂天堂的破灭，是更多单纯美好情感的流离失所。与之对⽴的，是拜⾦主义和急功近利观点的滋⽣和所谓⼤众⽂化的蔓 延，实则是缺少⽂学涵养的低俗和对通俗⽂化的⽆端膜拜。 ⾝处现代社会的我们，⾃然⽆法回到天真⽆邪的古代，采薇⽽⾷，种菊悠然，如古⼈般寄情于诗意的⼭⽔之中。今天的我们在 物质上得到了许多，在新兴⽂化中游历，⽽⽂学真正的精神家园⽇渐狭窄。 当我浅吟着“⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远”时，我的残缺的诗意天堂中，何处有我悠然散发的扁⾈？ “你永远奔驰在轮回的悲剧，⼀路扬着朝圣的长旗。”想起余光中的诗，但愿我们的⽂化⽣活少⼀份狂热的躁动，多⼀份诗意的 静⽓。 ■点评 “腹有诗书⽓⾃华。”读这篇⽂章，扑⾯⽽来的是⼀股浓郁的书卷⽓。深厚的⽂学修养，富于思辩的理性⽬光，挥洒⾃如的语⾔ 表达，很难不让⼈为之侧⽬！内容上，作者紧扣“诗意”为话题，对当今的流⾏⽂化进⾏深刻的辨析和反思，从⽽对物质丰富 ⽽“诗意缺失”的当代⽣活作出清醒的质疑和批判。与之相对的，是作者对古典精神回归的深情呼唤！形式上，全篇亦以“诗”贯 穿，⽂题别具⼀格，以李⽩诗句开头，⼜以余光中的诗句收束。⽂中诗⽂典故俯拾皆是，流光溢彩，显⽰了作者⼴阔的阅读视 野和卓越的语⾔功⼒。 （夷吾） 20XX—019学年度第⼀学期⽣物教研组⼯作计划 指导思想 以新⼀轮课程改⾰为抓⼿，更新教育理念，积极推进教学改⾰。努⼒实现教学创新，改⾰教学和学习⽅式，提⾼课堂教学效 益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全⾯实施新课程过程中，加⼤教研、教改⼒度，深化教学⽅法和 学习⽅式的研究。正确处理改⾰与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的⽣物教学⾃如化教学⽅法和⾃主化学 习⽅式。 主要⼯作 ⼀、教研组建设⽅⾯： 、深⼊学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切⼊点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作⽤，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全⾯ 提升。 、强化教学过程管理，转变学⽣的学习⽅式，提⾼课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 作文：上海卷高考优秀作文：何处散发弄扁舟【精选】--第1页 作文：上海卷高考优秀作文：何处散发弄扁舟【精选】--第2页 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。⾸先要控制学⽣作业的量，本着切实减轻学⽣负担的精神，要在作业批改上狠下⼯夫。 （）考试关。以确保给学⽣⼀个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚⼒，培养组内⽼师的团结合作精神，做好新教师带教⼯