浙江省教师招聘考试《小学教育理论综合知识》试题（网友回忆版）一.docxVIP

浙江省教师招聘考试《小学教育理论综合知识》试题(网友回忆版)一 [单选题]1.教育的心理起源说认为，原始的教育形式和方法，主要是日(江南 博哥)常生活中儿童对成人的无意识模仿，其代表人物是()。 A.孟禄 B.斯金纳 C.沛西 · 能 D.巴甫洛夫 参考答案： A 参考解析：教育心理起源说的代表人物是美国的心理学家孟禄，他认为教育起 源于儿童对成年人的一种无意识模仿，儿童对成人行为的模仿心理是教育的基 础。教育的心理起源说把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，否认教育 的社会属性，导致教育的生物学化，是不科学的理论。 [单选题]2.在教育史上倡导“泛智”教育思想，并提出班级授课制的著名教育 学家是()。 A.康德 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.培根 参考答案： C 参考解析：捷克教育家夸美纽斯是泛智教育思想的代表人物，教育学作为一门 独立学科萌芽于其《大教学论》。他提出的“泛智思想主张“把一切事物教 给一切人类,提出了班级授课制，以及直观性、系统性、量力性等教育原 则。 [单选题]3.普及义务教育立法主要围绕义务教育的强制性、免费性和()三大主 题展开，以保证所有适龄儿童受教育的权利和义务。 A.普及性 B.全民性 C.义务性 D.公共性 参考答案： D 参考解析：义务教育是国家用法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受 的，国家、社会与学校必须予以保障的学校教育，具有强制性、免费性、公共 性、普及性、全面性、基础性等特点。最初的普及义务教育立法主要围绕初等 教育的强制性、免费性和公共性三大主题展开。 [单选题]4.教学设计一般包括目标设计、内容设计、()、措施设计和评价设计 五个主要方面。 A.教材设计 B.时间设计 C.教法设计 D.结构设计 参考答案： B 参考解析：教学设计是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学目 标、教学内容、教学方法、教学步骤与时间分配、评价等要素进行有序安排， 确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计的内容包括：教学目标设计、教 学内容设计、教学时间设计、教学措施设计和教学评价设计五个方面。 [单选题]5.按照知识的特征，可以把知识分为不同种类，其中的一类是关于 “怎么办”的知识，它主要用于处理与个人认知活动和个体调控自己认识活动 相关的问题。这种类型的知识被称为()。 A.陈述性知识 B.程序性知识 C.策略性知识 D.结构性知识 参考答案： B 参考解析：程序性知识，又称操作性知识，是指个体难以清楚陈述，只能借助 于某种作业形式间接推测其存在的知识。主要用来解决做什么和怎么做的问 题，即有关完成某项任务的行为或操作步骤的知识，包括一切为了进行信息转 换活动而采取的具体操作程序和从事这种活动的技能。 [单选题]6.学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自 环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的 异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺 激、个体的内部紧张状态和()。 A.压力体验 B.压力反应 C.压力源 D.压力强度 参考答案： B 参考解析：学习压力是指人在学习活动中所承受的精神负担，包括三个层面的 因素：①压力源——来自环境的紧张刺激，如考试压力、作业压力、课业负担 等；②压力体验一一个体的内部紧张状态，包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情 绪体验等；③压力反应—一个体的反应，如躯体反应、各种行为反应等。 [单选题]7.美国心理学家()提出的非指导性教学理论认为，最好的教育目标应 该是培养“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。 A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.奥苏贝尔 D.斯金纳 参考答案： A 参考解析：非指导性教学由美国心理学家罗杰斯于20世纪中期提出，是一种以 学生为主体的教学方法。这种教学方法以解决学生的情感问题为目标，以学生 为中心，以知、情协调活动为主线，将情感作为教学活动基本动力，把教学活 动的重心从教师转向学生，旨在促进学生的自我实现，有利于充分发挥学生的 主观能动性和创造性。 [单选题]8.教学要着眼于促进学生的一般发展，做到认知因素与非认知因素、 意识与潜意识、科学与艺术的统一。这一教学原则反映的是个体发展的()特 征。 A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.整体性 参考答案： D 参考解析：个体发展的整体性即个体的一般发展，是指个体所有方面的发展， 包括智力发展，情感、意志、道德品质、个性特点和集体主义精神以及身体的 发展，即全面的整体的发展。教学着眼于促进学生的一般发展即遵循了个体发 展的整体性特征。 [单选题]9.同看一部电影或同上一堂课，不同的人，其感受也不同。这种现象 说明人的心理具有()。 A.客观性 B.主观性 C.现实性 D.能动性 参