第四节 计算机的常规管理.docVIP

教学设计 PAGE 4 PAGE 3 课题 第四节 计算机的常规管理 备课组名称 科技创新组 课模名称 设计者 实施者 教学背景分析 教学内容分析： 本节课是甘肃教育出版社七年级《信息科技》上册的“第一单元 走进计算机世界”的第四节 计算机的常规管理。本节的主要内容是让学生学会文件资源的管理方法，以及设置用户账户、磁盘与服务管理，掌握应用程序的管理方法。通过本节课的学习，学生掌握Windows10强大的功能，能利用资源管理器，方便快捷地管理计算机中的资源。 学生情况分析： 本课的对象是七年级学生。 七年级学生自控能力差，学习主动性不高，信息技术知识结构与层次都比较薄弱，本节课的主要目的是通过学习Windows10的强大功能，来激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生操作计算机的能力，提升他们的信息素养。 教学方法：小组合作法、情境法 课程目标 学会文件之类的管理方法；学会设置用户账户、磁盘与服务管理；掌握应用程序的管理方法； 教学目标 知识与技能： 1.学会文件之类的管理方法； 2.学会设置用户账户、磁盘与服务管理； 3.掌握应用程序的管理方法； 4.掌握任务管理方法。 过程和方法： 通过讲授法、演示与实践法掌握本课。? 情感、态度与价值观：增强学生组织能力和团队协作精神。 重点：任务栏的设置，显示属性、鼠标、日期和时间的设置。 难点：任务栏的设置及优化系统 教学过程 教学阶段 教学内容 活动设计 设计意图 引入 新课 创设情境，引入新课 什么是资源？什么是文件资源管理器？ 计算机中的文件，文件夹和硬件设备等信息被称为资源。文件资源管理器是Windows文件浏览管理工具，利用资源管理——我们能够方便快捷的管理计算机中的资源。 学生思考、探究 通过问题，引起学生的学习兴趣。 新课学习 二、新课讲授 （一）文件与文件类型 1. 文件与文件类型 文件是数据、程序和文档等信息在计算机系统中的存在形式。 文件命名规则：见课本P23页内容。 2. 文件夹 民建假使存放文件的容器。为了便于对各类文件分门别类的存储，Windows. 操作系统把文件分组存放到不同文件夹。 文件夹命名规则：见课本P23-24页内容。 （二）文件资源管理器 1. “文件资源管理器”窗口 2. 树形结构。 3. 改变窗口的查看方式。 4. 文件和文件夹的基本操作。 5.资源的查找。 （1）根据名称进行搜索。 （2）模糊搜索。 （3）根据其他条件进行搜索。 （三）计算机管理 1. 计算机用户管理。 Windows10是一个多用户、多任务的操作系统，系统可以设置多个用户帐户，通过“开始”菜单中的“注销”命令，实现不同用户之间的切换。 教师演示算机用户管理方法。 2. 设备管理器。 设备管理器列出了Windows找到的所有计算机硬件设备，通过右键菜单，可以对自己硬件的更新驱动程序，禁用设备、卸载设备和属性进行设置。 “资源管理器”窗口的工作区分为左右两个窗口，左窗口显示文件夹结构，右窗口显示当前文件夹中的内容。 （四）应用和功能 在Windows10中，提供了应用和功能，来管理计算机应用程序。 1. 使用软件自带的卸载程序或右键菜单。 2. 使用“应用和功能”卸载程序。 教师演示卸载程序。 （五）任务管理器。 Windows10. 是一个多用户，多任务的操作系统。因此系统本身提供了对众多任务进行有效管理的“任务管理器”。能对当前正在运行的任务进程所占用的计算机cpu，内存、磁盘、网络电源等资源进行监控和管理。 三、课堂小结： 通过这节课的学习我们知道，针对控制面板中不同的对象进行属性设置就可以打造我们个性化的电脑使用界面。我们可以根据我们的爱好、使用习惯等对电脑进行适当设置，使它能够更符合自己的使用习惯和要求。 四、作业布置 学生认真听讲 学生思考 学生认真听讲 学生思考 学生认真听讲 学生思考 师生共同学习计算机的特点 师生共同总结 通过教师的讲解，学生了解文件与文件夹的特性 通过教师的讲解，学生了解资源管理器的功能 通过教师的讲解，学生了解设备管理器的特性 通过教师的讲解，学生熟悉如何卸载程序，以及任务管理器的功能 通过总结本节课的内容，进一步熟悉计算机的常规管理办法 拓展 提升 1.根据实际需要创建你自己的个人帐户； 2.利用自己创建的帐户登录，个性化设置桌面背景和任务栏； 3.查找资料，列出至少三种加快计算机启动速度的方法。 课堂小结 归纳总结本课学习内容。 小组评价本组成员课堂表现。 重温学习内容，形成整体认知。 板书设计 分层作业 P35 实践与提高 教学效果预测