《激素调节》素养教案.docVIP

第四节 激素调节 课题 激素调节 章 六 学科 生物 年级 七 核心素养 1.科学思维：概述内外分泌腺的区别及甲状腺激素、生长激素、胰岛素的主要功能。 2.科学探究：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，尝试设计对照实验。 3.社会责任：人体激素调节与饮食和生活方式有关。 学习 目标 1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。 2.描述生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现（重点）。 3.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 重点 人体的激素与生命活动调节。 难点 1.人体的激素与生命活动调节。 2.设计对照实验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你进入青春期了吗你的身体有发生变化吗 男孩：长高、体重明显增加；出现第二性征：长胡须，喉结突出，声音变粗。 女孩：长高、体重明显增加；出现第二性征：声音变得高而尖细，骨盆变宽，体形丰满。 你知道这些奇妙的变化与什么功能有关吗 初步知内分泌与身体关系 引入新课 讲授新课 一、内分泌腺分泌激素 1.内分泌腺 人体内有些腺体没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如卵巢、睾丸、垂体等。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。 拓展： 由具有分泌功能的细胞组成的组织和器官，叫作腺，细胞将其合成的物质释放出来，叫作分泌。分泌腺分为外分泌腺和内分泌腺。 总结：内分泌腺和外分泌腺的比较 腺体类型 有无导管 分泌物输送方式 实例 内分泌腺 无 经血液循环输送 胰岛、甲状腺、性腺、垂体等 外分泌腺 有 经导管排出 消化腺、皮脂腺、汗腺等 2.激素 激素是内分泌腺分泌的一种特殊的化学物质。人体内的激素含量很少，每100毫升血液中只有几微克。但是激素的作用非常大，对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 位置 功能 垂体 位于脑的下方 分泌生长激素，还能分泌促性腺激素和促甲状腺激素等 甲状腺 位于颈前部，喉和气管的两侧 分泌甲状腺激素等 胸腺 位于胸部 分泌胸腺激素等 肾上腺 位于双肾上方 分泌肾上腺素等 胰岛 位于胰腺中 分泌胰岛素等 卵巢 位于女性腹腔中，子宫两侧，一对 分泌雌性激素等 睾丸 位于男性阴囊内，一对 分泌雄性激素等 拓展 ①垂体位于脑的下方，也叫脑下垂体。垂体除能分泌生长激素外，还能分泌促性腺激素、促甲状腺激素等，能调节性腺、甲状腺等的活动，因此，垂体是非常重要的内分泌腺。 ②胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。因为胰腺中一部分细胞分泌的胰液能通过导管运输到小肠，这是它的外分泌部；另外，胰腺中有一部分细胞能分泌胰岛素等，这是它的内分泌部，也称胰岛。 4.几种激素的作用 （1）侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，智力正常，病因是患者幼年时生长激素分泌不足；巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。可见，生长激素分泌不正常会影响人体的生长发育。 （2）科学家为了研究甲状腺的功能，设计了三个实验：①破坏了蝌蚪的甲状腺，蝌蚪就不能分泌甲状腺激素，停止发育，不能发育成蛙。②在前一个实验的基础上，在饲养破坏了甲状腺的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。③在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，从而为蝌蚪提供过量的甲状腺激素，蝌蚪发育加快，提前变成蛙，但蛙的个体很小。实验①②是一组对照实验，实验结果说明甲状腺激素具有促进幼体生长发育的作用。实验③说明甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育，但甲状腺激素过量时，会使蝌蚪出现发育异常（发育提前）的现象。 教材第98页“讨论” ①生长激素由垂体分泌，可以增加细胞的体积和数量，从而促进生物体的生长。甲状腺激素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢、生长发育等基本的生理过程，可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的胰岛细胞分泌，可以调节糖类在生物体内的吸收、利用和转化等。胰岛素可以降低血糖浓度。 （3）科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。该实验说明胰腺可能会产生某种物质，此物质与糖代谢有关。科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。科学家推测，胰岛分泌一种能够调节葡萄糖的吸收和利用的物质，它直接进入血液中，送达身体的各个细胞。后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。胰岛素是由胰岛分泌的，分泌后直接进入血液中，能调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。 教材第98页“讨论” ②实验证明，胰岛素由胰岛细胞分泌出来，不经导管就直接分泌到血液中。 5.生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能及分泌异常时的表现 激素名