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化学给我们带来什么 第1页/共41页 点击画面播放视频 烧不坏的手帕 第2页/共41页 化学的起源 chemistry—化学 起源于 alchemy—炼金术 第3页/共41页 近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说 ——化学真正成为一门独立的科学 英国化学家物理学家道尔顿 意大利化学家阿佛加德罗 第4页/共41页 化学给我们带来什么？ 一、化学推动社会的文明和进步 三、化学指导人类合理利用资源 四、化学促进科学技术的发展 二、化学帮助我们正确认识物质 第5页/共41页 小组讨论： 火能干什么？ 一、化学推动社会的文明和进步 第6页/共41页 古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件 ——化学中的物质变化 加快了人类历史的进程 第7页/共41页 1、我国古代化学工艺成就 3、当前解决人类面临的重大问题 2、近代以来促进社会生产发展 第8页/共41页 ⑴正确区分“物质”与“物体”： 铁是物质，用铁制造出的铁锅、钢铁制品、彩电、冰箱等是物体。自然界的一切物体都是由物质生产制造出来的，研究物质的性能，才能根据需要制造出各种物体。 二、化学帮助我们正确认识物质 第9页/共41页 绿色化学：无污染、无公害、安全 煤气：我们常见的有管道煤气（主要成分为一氧化碳）； 液化石油气：又称罐装煤气，主要成分为碳氢化合物的混合物； 天然气：主要成分为甲烷； 三者在使用过程中一定要注意通风。 ⑵ 能够解答生活中的许多问题： 第10页/共41页 ⑶能够打破旧观念，抵制伪科学，理解新科学： 李洪志的伪科学 吸烟有害健康 化肥的合理施用及存放 第11页/共41页 “绿色化学”又称“环境友好化学” 其最主要的特点： 其核心： 利用化学原理从源头消除污染。 第12页/共41页 取少量碳酸氢氨固体粉末放入蒸发皿中，将蒸发皿放在酒精灯上加热，你能观察到什么现象？你认为保存碳酸氢铵化肥要注意什么？ 第13页/共41页 实验：加热碳酸氢铵固体 现象： 蒸发皿中白色固体逐渐减少、 碳酸氢铵受热分解生成水、氨气和二氧化碳。 结论： 反应的文字表达式： 有水雾冒出、 闻到强烈刺激性气味、 产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 第14页/共41页 保存 “碳酸氢铵”化肥时，要注意些什么？ —— 密封保存于阴凉干燥处。 引发思考： 第15页/共41页 三、化学指导人类合理利用资源 第16页/共41页 1、水资源的合理利用和保护 3、“白色污染”和“可降解塑料” 4、环境问题 2、钢铁的锈蚀和防锈 第17页/共41页 1、合理利用和保护水资源的问题 水资源污染的原因： ⑴工业 “三废”（废渣、废液、废气）； ⑵农业上流失的农药和化肥； ⑶生活污物。 水资源紧缺的解决： ⑴防止污染； ⑵海水淡化； ⑶污水净化。 第18页/共41页 2、钢铁的合理使用 ⑴ 增强性能； ⑵ 延长寿命。 第19页/共41页 实验：在盐水中的铁生锈实验 铁生锈是空气中氧气和水共同作用的结果。生锈耗氧，使瓶内气压减小，小于外界大气压，造成红色的水倒吸。 现象： 铁丝生锈，表面出现了红棕色物质，烧杯中红色的水倒吸入导管中。 原因： 第20页/共41页 常用的金属防锈方法 健身器材刷油漆 衣架和电线的外面包上一层塑料层 某些工具的“机械传动部位”选用油脂来 防锈 自行车的钢圈和车铃是在钢上镀上一 层既耐腐蚀又耐磨的铬金属  第21页/共41页 塑料垃圾对大自然的污染 3、白色污染问题 第22页/共41页 可降解塑料的降解过程 初放时 1个月 2个月 2.5个月 3个月 第23页/共41页 4、环境问题 （1）大气污染（有害气体、烟尘的排放） （2）全球变暖问题（植树造林，控制二氧化碳的排放量） （3）臭氧层空洞（氟里昂等制冷剂的使用和排放） （4）酸雨（二氧化硫等酸性气体的排放，使用清洁能源） 第24页/共41页 有刺激性气味，振荡烧杯，烧杯中紫红色高锰酸钾溶液褪色。 现象： 为什么会褪色？什么物质使之褪色？ 思考： 实验：含硫火柴的燃烧 第25页/共41页 用无硫火柴做对比试验，高锰酸钾溶液没有变化。 拓展： 结论： 含硫火柴燃烧产生了二氧化硫，二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色。 反应的文字表达式： 第26页/共41页 四、化学促进科学技术的发展 英国细菌学家弗莱明英国生物、化学家欧内斯特·钱恩英国病理学家弗罗里 青霉素 青霉素的发明、生产和使用拯救了千百万人的生命，被公认为同原子弹、雷达并列的第三个重大发明，1945年三人同时获得诺贝尔奖。 发明者 ——医药科技和人体健康 第27页/共41页 大家知道我国第