高考语文复习:语用专题训练——修辞手法及表达效果.docxVIP

高考语文复习:语用专题训练——修辞手法及表达效果.docx

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语用专题训练------修辞手法及表达效果 一、阅读下面的文字,按要求完成下面小题。 最近,关手人工智能产品ChatGPT的讨论不断刷爆朋友圈。ChatGPT的本质就是一款语言模型,这与我们熟悉的siri、小爱同学是一样的。区别就在于ChatGPI的学习能力要强处理的数据量更大,而siri、小爱同学的学习能力、数据量都要差很多,一个是大学生一个是小朋友。ChatGPT不仅可以陪人们娱乐聊天,还能胜任写文案、剪视频等具有一定技术含量的工作,其“高强”的本领让文化从业者很焦虑:人工智能会不会“抢饭碗”? 人工智能确实正在改变文化产业生产方式。比如在影视产业,人工智能承担艺术指导、电影剪辑、后期制作等重要任务,与人类已形成良好合作关系。今年春节档热映的《流浪地球2》便运用人工智能技术帮助演员在电影中实现了“返老还童”。人工智能还可以参与剧本创作,当年一部爆款美剧中的男主角就是被人工智能“算”出来的。 人工智能越来越聪明,文化产业是否会迎来人工智能的替代性竞争?文化产业从业者将会受到什么影响? 不可否认,人工智能技术的进步给文化从业者带来了新挑战。这其实是从另一个角度督促文化从业者走出舒适区,不断提高自身创新力。现在,文化市场上还存在很多IP剧剧情雷同、综艺节目盲目跟风、文学作品抄袭模仿、原创力缺乏的乱象。这种低质量重复的文化产品供给,倒是很可能被人工智能所替代。 1.请指出画波浪线处这句话的修辞手法及表达效果。 二、阅读下面文字,完成各题。 语言表达,不仅要做到规范、准确,很多时候还要讲究新颖、独特,富于艺术性,这就要注意语言的锤炼。 锤炼语言,要推敲词语。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q赢的钱被庄家趁乱抢走,“说是被儿子拿去了罢,总还是忽忽不乐;说自己是虫豸罢,也还是忽忽不乐”,两句话中反复强调“忽忽不乐”、令读者切身感受到阿Q的怅然若失。 锤炼语言,要灵活运用句式。如贾平凹《秦腔》中描写戏开场之前台下“人头攒拥”的情景,长句短句错落有致,既写出了场面的热闹非凡,更让读者由此感受到“八百里秦川”躁动着的生命活力。 锤炼语言,要巧用修辞。如沈从文《边城》写翠翠和祖父见到别家迎亲队伍后各怀心事,“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去,走了很远的路方回到自己身边来”,语言的表现力知感染力就很强。 2.文中画横线的句子使用了哪种修辞手法?请分析其表达效果。 三、阅读下面的文字,完成下面小题。 很多情况下,使用耳机的确为我们的生活带来许多便利,但长时间、高分贝、睡觉佩戴等不良习惯,却正在“悄无声息”地将耳朵健康偷走。医生们普遍认同,噪声对听力的损伤程度与噪声的强度和持续时间有关,噪声越强、持续越长,对听力的影响就越严重。 佩戴耳机除了会给耳道皮肤敏感的使用者带来耳闷、耳堵等不适的感觉,甚至诱发湿疹或炎症以外,最主要也是最重要的是使内耳受损。长时间、近距离、高分贝的声音可能造成内耳毛细胞的损伤或凋亡,其主要表现是听力损失,久之可以引起噪声性耳聋或隐匿性听力损失。 与其他原因造成的听力损失相比,长期戴耳机带来的损伤往往具有很强的“隐蔽性”,所以难以觉察,属于感音神经性的听力损失,其结果常常是不可逆的。 3.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果。 四、阅读下面文字,完成下面小题。 现在,肥胖发生率越来越高,很多人从多方面探究肥胖是如何形成的。生活中,导致肥胖的因素很多,如暴饮暴食、缺乏锻炼和身体疾病等,而由肥胖带来的健康问题也引起了人们的重视。 科学研究发现,肥胖和记忆是相互影响的。肥胖可能引起记忆衰退,而记忆功能障碍反过来又可能影响食欲和进食决定。换句话说,肥胖可能让人记不清吃过没有和吃过多少,因而吃得更多,变得更胖。当感到饥饿时,常人会记得已经吃过了,而肥胖者却觉得根本没吃过什么食物,胃里的食物像一团空气。这表明,我们胃里实际有多少食物和我们对记忆中已经吃了多少食物的认知在共同决定我们吃或不吃以及吃多少,而记忆受损可能让我们吃得过多,从而导致肥胖。 4.文中画线的句子使用了比喻修辞手法,请简要分析其表达效果。 五、阅读下面的文字,完成下面小题。 历史的宏大叙事同人们的寻常生活紧密相连。三年疫情大考,人们经风历雨、承压应变,免疫力不断增强。无论过去,还是未来,我们都需要免疫力,应对无常,驾驭变量。抗击疫情需要免疫力,疫情三年,测核酸,查健康码,居家观察,疫情肆虐……这是一场艰苦卓绝的遭遇战,每个人都不容易;把握人生需要免疫力,人生是“方程式”,人们时刻期盼最优解,却难免遇到拦路虎,跌入荆棘丛,陷进风暴眼;拥抱未来需要免疫力,未来就像拆盲盒,“好坏”存在概率,“得失”都有可能。总之,面对挑战与未知,提高免疫力让我们更从容。 5.文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其构成及表达效果。 六、阅读下面的文字,完成小题。

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