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选购物方案（教案） 一、教学目标：1.理解比较价钱大小的概念，学会选择更优惠的购买选项；2.学会进行简单的加、减法运算，计算商品的价格总和；3.培养学生选择经济实用商品、注重价值与质量的消费观念。二、教学重点：1.理解比较价钱大小的概念，学会选择更优惠的购买选项；2.学会进行简单的加、减法运算，计算商品的价格总和。三、教学步骤：1.引入：老师在黑板上写下两个称重不同的苹果，问学生它们的价钱是否相同。引导学生发现重量并不能说明价钱的大小，并向学生提出“同一个商品不同店铺价格不一样”的问题，引导学生开始对同一类商品进行比较。2.讲解：老师将几个不同品牌、不同价位的口红放在课桌上，讲解各个口红常见的容量、品牌、商品描述等。在讲解的过程中，老师带领学生找寻商品的共同点与差异、了解商品的价格与性价比。3. 实践：老师打印一张食品杂货购物清单，并发给每个小组。每个小组负责利用本校门前的五个不同商店，以同样数量购买杂货中所列的商品，并计算出每个商店所购商品的价格总和及购买该清单所需的最小价钱。学生在比较和计算的过程中，经过一系列的志愿和讨论，最终找出价钱最优惠的商店。4.总结：老师采取营养安全维护行动的形式，使学生对“没有任何质量承诺的低价商品（如枣子、饼干、糖果等）无法满足健康需求”这一问题有所认识，并重申学生们应该注重商品的价格和性价比，在选择产品时应该权衡好价钱与质量。四、教学形式：1.黑板演示：引入阶段、讲解阶段；2.小组讨论：实践阶段、总结阶段。五、教学体会：通过本节课的教学活动，学生们可以更加深入地了解商品的价格和性价比的概念，同时也能够学会购物清单上商品的比价运算，提高自我购物技巧和价值观。他们开始理解购买商品不是轻易地选择最低价的山寨品，而是根据自身需求选择物有所值的优质商品。六、教学反思：在教学过程中，我发现小组讨论的实践环节对学生的参与性和积极性很高，他们讨论得有声有色，结论也渐渐清晰，这在一定程度上反映了让学生动手实践、获得体验的教育理念的优势。我们需要尽可能地为学生提供更多的机会和平台，让他们通过亲身体验和反思不同社会实践相互之间的区别，从而加深他们对实际的生活和社会规律的理解。同时，在讲解阶段中，我也发现了一些小问题，比如我讲解时有些部分有点生硬、过于注重细节，而学生却更关注实际问题，容易对老师的讲解产生困惑，这就需要我在今后的教学中加强讲解与实践的结合和关注学生实际需求的意识。七、教学延伸：此次购物方案的教学能够帮助小学生初步摸清商品价格与性价比的概念，并提高他们的消费认识、价值观念及实践技能。随着社会的发展和人们对生活品质要求的提高，购物方案的教育意义也逐渐加强。我们应该进一步扩展购物方案教学的范围，考虑如何通过方案最大限度地培养学生们的日常生活技能，例如如何优选具有营养价值的食品、如何合理安排预算、如何评估商品质量、如何与销售员沟通等。这些是教育的有效活动，有望在学生们的生活中发挥更加广泛的作用。