七年级英语is this your pencil 教案.docVIP

Unit 3 Is this your pencil? SectionA1a-1c 一、教材分析 本单元围绕“识别物品的所属〞，使学生学会询问物品的主人的根本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.; Are these/those your/her/his pens? Yes, they are. No, they arent.〞，体会一般疑问句的用法；由形容词性物主代词的用法，到初步学习名词性物主代词的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事〞，稳固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.〞。 通过本单元的教学，使学生学会识别物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言根底。本单元与第二单元衔接紧密， 由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。 二、学情分析 本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示、课件模拟、小组合作学习和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比拟好地解决类似问题〔失物招领、寻物启事〕，既能提高学生解决问题的能力，又能稳固所学知识。该局部学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。 三、教学方法 采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，利用实物演示、教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。 Section A (1a-1c) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下词汇: pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, hers, mine. 2) 能掌握以下句型： ① — Is this/that…? — Yes, it is. / No, it isn’t. ② — Are these/those…? — Yes, they are. / No, they arent. 3) 能初运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。 2. 情感态度价值观目标： 通过“识别物品的所属〞的学习，让学生们学会爱惜自己的学习物品，养成照看好自己的物品的好习惯，发现不属于自己的物品，应及时归还物品的主人。该局部学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1〕能口头应用以下句型： ① — Is this/that …? — Yes, it is. / No, it isn’t. ② — Are these/those …? — Yes, they are. / No, they aren’t. 2〕能初步运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。 2. 教学难点： 能初步运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greeting the Ss. Good morning! /Hello!/ Hi! ... 2. Let some Ss show their family photo. Ask: — Is this your…? — Yes, she/he is. /No, she/he isn’t. — Are these/those your…? — Yes, they are./ No, they aren’t. 3. Collect some items (pen, ruler, cup, book, pencil…) from the students and ask: What’s this in English? What’s that in English? (Help them answer like this: It’s a