孔子游春的教案.pptxVIP

孔子游春的教案;说说你所知道的孔子;孔子周游列国图;第4页/共36页;第5页/共36页;第6页/共36页;第7页/共36页;《孔子游春》选自曹尧德、宋均平、杨佐仁三人合著《孔子传》第十四章《泗水观澜? 泰山抒怀》。 课文主要记述了论水和言志。孔子论水的出处见于《荀子 侑坐篇》，记述了子贡和孔子濒临东流之水时的对话；言志出自《论语 公冶长篇》。虽然这两件事在历史上并非同一天发生，但这样的编排完全符合孔子的教育方式，集中体现了孔子一生的教育理念。可以说，《孔子游春》所表现的内容是孔子四十多年教育生涯的一个缩影。;自读要求;成语积累;想一想：课文写了一件什么事？;阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……;1、作者运用了排比、拟人的修辞手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。 2、关于“大自然多像一位伟大的母亲！”一组比喻，不仅比喻贴切形象，而且字数相当，句式整齐，读来富于音乐的美感。;仿写训练：;阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……;图片欣赏：大自然多像一位伟大的母亲！;孔子的心情为什么很不平静？;水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。;水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。;;万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……;孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”;水有“德行”，是生命之源。从“哺育”和“乳汁”这两个词我们会自然联想到母亲，如果没有水——就没有泗水河边的桃红柳绿，就没有草色青青；就没有你，没有我，没有这世间的一切。请你感激地读。;“水穿山岩，凿石壁”，水滴石穿，锲而不舍，具有认准目标不放松的“韧”劲。孔子说过“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”。为了实现自己的梦想，不怕任何艰难险阻，这就是流水的志向。同学们，难道我们不该有这样的志向吗？;水仅有这四点美德吗？你怎么知道的？学着孔子的样子，赞美你心中的水。;孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”;弟子们静静地聆听着孔子的一番宏论，他们仅仅从老师的话中听出了他对水的赞美和喜爱吗？他们还听出了什么？;拓展：孔子的君子观 ——《论语》中有关“君子”的名句 ;你知道吗？;水到渠成 水乳交融 饮水思源 滴水成冰 山青水秀 镜花水月 如鱼得水 跋山涉水 汪洋大海 惊涛骇浪 波澜壮阔 浩浩荡荡 波光潋滟 风平浪静 碧波浩渺;请同学们自己读10—17自然段，我们看看子路、颜回和孔子各有怎样的志向？用笔画出有关词句。;一次，鲁国大夫在人前贬低孔子，抬高子贡。子贡非常气愤。他当即以房子打比方，说老师的围墙高十数丈，屋里富丽堂皇，不是一般人看得到的；而自己不过是只有肩高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师比作太阳和月亮，说孔子光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁住下，守墓6年。 ;第10自然段：老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。 第19自然段：泗水河畔的春意更浓了。 ;穿越时空，聆听孔子精辟的论述，沐浴在圣贤智慧的光辉里，让你我不禁遐想：人生当如水。人要像水一样品行高洁、志存高远、百折不挠、乐于奉献、胸怀宽广、灵动聪慧、柔软善良、勇往直前……是啊，水是生命之源。人要像水，做一个真君子，让自己活出智慧和精彩。;1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”? 孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”? 2、子曰：“不患人之不已知，患不知人也。”? 孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。”? 3、?子曰：“温故而知新，可以为师矣。”? 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会