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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小数的加法和减法教学反思 小数的加法和减法教学反思1　　本单元把小数加法和减法分两段教学，先教学笔算的方法，在掌控笔算的基础上，口算比较简单的小数加、减法。然后教学加法运算律和减法运算规律在小数加、减法里仍旧适用，并进行有关的简便计算。教材在编写方面，有以下几个主要特点。　　1、不以既定的计算法那么束缚同学，突出对计算方法的探究和理解。不求算法一步到位，适当开展了算法逐步进展、渐渐完善的过程。加强与整数加、减法的有机联系，援助同学形成包摄性更大的认知结构。　　2、练习数量比较充分，练习形式活泼多样，避开机械、被动、乏味的计算训练。提供同学可能涌现的计算错误，引起同学的留意；利用验算提高正确率，培育良好的计算习惯。　　3、着重计算知识的实际应用，除了解决购买物品时花钱和找钱的问题外，统计主要的收入和支出状况、计算水位高度、测量水的深度等内容，对培育应用意识和实践技能有积极的作用。　　本单元的例　　1、例2和“试一试”“练一练”，通过创设问题情境，营造认知冲突，因势利导，逐步构建小数加法和减法的计算法那么。　　例　　1、例2要解决的主要问题是，列加法和减法的竖式，应当把小数点对齐。这道例题的教学安排是，先在小数加法中理解“小数点对齐”的问题，再向小数减法迁移。弄清小红一共用去多少钱，这里不是凭“小数