道德与法治人教版八年级上册（2017年新编）3.1 维护秩序（教学设计）.docxVIP

3.1《维护秩序》教学设计 课题 维护秩序 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：能够做出正确的价值判断树立法治意识，提高社会参与意识，自觉养成现代公民基本素养。 能力目标：正确认识自由与规则的关系，提高辨识能力；结合事例，学会多角度分析问题，提升认识能力。 知识目标：明确社会生活需要秩序的原因并理解其内在联系，理解社会规则对于维护社会秩序的重要性。 重点 培养秩序意识、规则意识、公共参与意识。 难点 维护秩序，遵守规则，积极参与公共事务。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 热点聚焦：《商场高空撒藏钻戒气球引千人哄抢》。 材料：2022年8月4日，七夕节当天，湖北襄阳一商场做活动，把钻戒藏进气球里，从高处抛撒气球，吸引男女老少哄抢。目击者李先生称，活动现场聚集了近千人，大家都争着哄抢，多人被挤倒在地，尖叫声一片…… 说一说：你如何评价商场和参与抢气球的众人的行为？你还遇到过哪些无秩序的现象？如果没有秩序，我们的生活将会怎么样？ 教师点拨：聚众制造混乱，扰乱社会秩序，容易造成公共安全事故；还可以从生活、生产、防疫等多方面举出秩序的例子，说出其作用。 学生感悟：社会生活离不开秩序。 观看视频、阅读材料，参与课堂讨论。 通过常见的社会现象，调动学生的生活经验，激发学生的探究兴趣。 讲授新课 一、社会生活有秩序 课堂笔记：1.什么是社会秩序？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与日常生活密切相关的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 举例印证：有序做核酸、流水线作业、车辆各行其道、安静的阅览室。 课堂笔记：2.社会秩序的重要性？ ①社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占有一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 新闻讨论：《电动车堵楼道被泼油漆》 材料：2022年7月3日，石家庄一辆停在电梯口和楼道口的电动车被泼了红漆还插了3根香烟。有住户表示，这辆电动车经常堵在25楼，自己每次上班都会跨过去。那天上班就看到这个电动车被泼了红漆，车座上插着三根香烟。 说一说：你如何看待电动车主和泼漆者的行为？如何解决此类问题？ 教师点拨：电动车主自私自利，无视社会秩序，给他人带来了不便；泼漆者无视法律秩序，损害他人财物，只会激化矛盾，造成更激烈的冲突。应该通过物业、社区、派出所等出面，依法要求电动车主推走电动车。 学生感悟：社会正常运行需要秩序。我们应自觉遵守和维护秩序。 课堂笔记：2.社会秩序的重要性？ ②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 新闻讨论：《唐山烧烤店打人案案犯受审》 材料：唐山某烧烤店打人案案发以来引起广泛关注。继陈某志等9名涉案犯罪嫌疑人被抓捕归案之后，专案组经过两个月的深挖彻查，共收集固定证据材料3000余份，最终查明了陈某志等涉嫌违法犯罪的全部事实。 说一说：你为何唐山烧烤店打人案会引起广泛关注？大家在关注什么？ 教师点拨：唐山打人案严重损害了他人的合法权益，严重扰乱了社会秩序；大家关注司法进展，希望能依法严惩犯罪分子，保障人民安居乐业。 学生感悟：社会秩序是人民安居乐业的保障，必须依法维护。 二、维护秩序靠规则 热点聚焦：《遵守防疫规则，坚持动态清零》 图片展示：三码联查/有序入场。 说一说：你知道哪些重要的防疫规则？这些规则在常态化疫情防控中起到了什么作用？你是否对这些规则存在疑惑？说出来大家共同探讨。 教师点拨：防疫规则包括按时做核酸、出门戴口罩、进入公共场所扫场所码、出示健康码和行程码等；这些防疫规则有力地维护了防疫秩序，保障人民群众的正常的生产生活秩序。 学生感悟：维护秩序需要社会规则。 课堂笔记：3.什么是社会规则？ 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 图片举例：道德规则——不乱扔垃圾；纪律规则——教室要整洁；法律规则——禁高空抛物。 课堂笔记：4．社会规则对于社会秩序的重要性？ ①社会规则明确社秩序的内容容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，从而各安其位，各尽其责，各得其所。 ②社会规则保障社会秩序的实现。当有人破坏秩序时该如何惩罚，从而保障社会的良性运行。 违规举例：违规1——高铁霸座、违规2——拦高铁、违规3——手机外放。 说一说：上述现象破坏了什么？应该如何管理这些乱象？ 教师点拨：《铁路安全管理条例》、《治安管理处罚法》、《侵权责任法》、《