高考生物二轮复习专题突破：9-3 生态系统的稳定性及人与环境.pdfVIP

高考生物二轮复习专题突破：9-3 生态系统的稳定性及人与环境--第1页 高考生物二轮复习专题突破 考点三 生态系统的稳定性及人与环境 1．运用结构与功能观理解生态系统的稳定性 2．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系解读 3.环境污染的成因及后果归 高考生物二轮复习专题突破：9-3 生态系统的稳定性及人与环境--第1页 高考生物二轮复习专题突破：9-3 生态系统的稳定性及人与环境--第2页 4．生物多样性及其保护 5．生态工程的基本原理 高考生物二轮复习专题突破：9-3 生态系统的稳定性及人与环境--第2页 高考生物二轮复习专题突破：9-3 生态系统的稳定性及人与环境--第3页 1．(2021·海南，3)红树林是海南的一道靓丽风景，既可防风护堤，也可为鱼类、鸟类等动物 提供栖息地。下列有关叙述错误的是( ) A．“植物→鱼→水鸟”是红树林生态系统常见的一条食物链 B．红树林生态系统物种丰富，结构相对复杂，具有较强的自我调节能力 C．红树林的海岸防护作用和观赏性体现了红树林生态系统的直接价值 D．采取退塘还林、治污减排等措施有利于保护红树林生态系统 2．(2022·浙江 1 月选考，12)为保护生物多样性，拯救长江水域的江豚等濒危物种，我国自 2021年1月1 日零时起实施长江十年禁渔计划。下列措施与该计划的目标不符的是( ) A．管控船舶进出禁渔区域，以减少对水生生物的干扰 B．对禁渔区域定期开展抽样调查，以评估物种资源现状 C．建立江豚的基因库，以保护江豚遗传多样性 D．清理淤泥、疏浚河道，以拓展水生动物的生存空间 3．(2020·江苏，24 改编)蚯蚓分解处理技术可实现固体废物的减量化和资源化。下图为某农 业生态系统的示意图，下列叙述正确的是( ) A．该生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者 B．该生态工程设计突出体现了物质循环再生的原理 C．农作物、果树等植物获取的物质和能量主要来自有机肥 D．影响蚯蚓分解处理效率的因素只有温度 思维延伸——判断正误 (1)湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础(2021·河北，12)( ) (2)湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大(2021·河北，12)( ) (3)近年来我国生态文明建设卓有成效，粤港澳大湾区的生态环境也持续改善。研究人员对该 地区的水鸟进行研究，记录到146种水鸟，隶属9 目21科，其中有国家级保护鸟类14种， 近海与海岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。该调查结果直接体现了生物多样性中 的物种多样性(2021·广东，3)( ) (4)生态系统相对稳定时无能量的输入和散失(经典高考题)( ) 高考生物二轮复习专题突破：9-3 生态系统的稳定性及人与环境--第3页 高考生物二轮复习专题突破：9-3 生态系统的稳定性及人与环境--第4页 (5)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强(经典高考题) ( ) (6)农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了遗传(基因)多样性的应用价值(2016·江 苏，20)( ) (7)如图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。则甲生态系统的抵抗力稳定 性一定较乙生态系统强，乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程(经典高考题)( ) (8)赤潮和水华的发生与人类活动造成海水富营养化有关(2020·海南，9)( ) (9)建立自然保护区属于易地保护，是保护绿孔雀的有效措施(2020·山东，10)( ) 题组一 生态系统的稳定性及调节机制 1．生态平衡是一种动态平衡，包括结构和功能上的稳定。如图中“置位点”为