普通高中新课程生物评价研究.pptxVIP

普通高中新课程生物评价研究;普通高中课程改革的内容：培养目标课程内容课程结构课程实施课程管理课程评价（重要环节）;课程评价改革包括：教师评价改革学校评价改革学生评价改革;评价的涵义;评价的基本因素;一、普通高中学生评价改革的背景 二、普通高中学生评价改革的理念 三、普通高中学生评价改革的内容 四、普通高中学生评价改革的操作;一、普通高中学生评价改革的背景;案例：尚 立富 日记 “甘肃会宁的教育给了我很深的思考。这个偏远贫困的地方先后走出了500多名硕士和博士。我所到的塬边乡柴家湾村，村里一户人家当时温饱都难以解决，却有兄弟两人获得了博士学位，这个村70%的农民没有见过火车和电脑，但他们却见过博士。 …… ;“在青海治多县藏民居住地区，一位中学校长跟我说了心里话。这位校长说，我们的教育方针是为了培养一个合格的文化人和劳动者，现在的学生毕业后没有多少文化，又没有多少生存技能，这就是我们现在教育培养出来的‘四不像’。 …… ; 建立以促进学生发展为目的、评价内容和评价主体多元、评价方式多样的学生评价体系 。 ; ;②有些教师缺乏培养和评价学生多元素质的经验，不知道如何科学有效地评价学生的各种素质和能力。 ;③有些教师对高考过分担忧，在实践中不敢放开手脚，不能按新课程所倡导的理念实施教学的评价 。;④有些教师过分关注学生评价的导向和监督功能