某小学五年级语文下册第四单元习作他了教案新人教版.docVIP

习 作 他　　　　了? 教学目标 1。审明题意，将题目补充完整，把事情的前因后果写具体。（重点） 2。重点刻画人物的语言、动作、神态等，体现人物的内心活动.(难点） 教学过程 一、明确主题，激发兴趣。 1.回顾本单元课文，进一步感知人物描写方法。 （出示本单元所学现代文课文的课题:“军神”“青山处处埋忠骨”“清贫”。) 在老师的带领下回顾学过的课文,思考课文是如何塑造人物形象的，使故事变得生动感人.学生之间进行交流。 出示课文中示例: （1)病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑！” (2）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 明确:①这段话是对刘伯承神态和语言的描写，平静的神态、坚定的话语，表现出他的从容镇定,以及对革命事业的热爱和忠诚。面对手术，刘伯承想的不是如何减轻疼痛，而是革命事业，他担心麻醉剂会影响脑神经，影响他以后指挥战斗。从中可见他坚强的意志和为国效力的决心. ②这段话通过对刘伯承动作和神态的描写，表现他意志的坚强.面对如此巨大的痛苦，刘伯承“一声不吭”，他心里想的是如何更好地为国效力，为了革命他甘愿忍受这样的剧痛，从中可见其坚强的意志. 2。出示课题，明确习作主题. 让我们学习课文中的人物描写方法，通过一件事表现人物性格。 出示