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人力资本投资与开发培训1 本章重点现代及当代人力资本理论人力资本的特征及投资本钱与收益人力资源开发与培训的开展趋势管理人员开发培训的方法Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训2 第一节　人力资本投资的理论分析一、时期人力资本理论二、现代人力资本理论三、当代人力资本理论Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训3 一、早期人力资本理论威廉·配弟　　土地是财富之母，是财富之父　　“有生命力的资本”的概念阿吉尔贝尔　　劳动时间与劳动技艺能决定价值马克思　　人是劳动的主体，自然资源是劳动的客体，资本资源是媒体　　人力资源被资本资源役使的“异化”现象李斯特　　人类的“精神资本”来自智力劳动的积累亚当·斯密　　人身上的技能是一种固定的资本，能够创造价值马歇尔　　对人本身的投资是最有价值的投资Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训4 二、现代人力资本理论西奥多·舒尔茨〔Theodore Schultz〕农业经济问题研究推动美国农业生产产量迅猛增加和农业生产率提高的主要原因是人的知识、能力、技能和经验等的提高。1960年在美国经济学会年会上的演讲人力资本远比土地等物质资本重要对人投资带来的收益率超过对其它一切形态资本的投资收益率实证研究教育投资对美国1929-1957年间的经济增长的奉献比例为33％Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训5 加里·贝克尔〔Gary S. Becker〕Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训二、现代人力资本理论贝克尔的奉献突出表现在对人力资源的微观分析上。在追求效用最大化、市场均衡和稳定偏好等理论的指导下，贝克尔在人力资本形成、教育、培训和其它人力资本投资过程的研究方面取得了丰硕的成果。贝克尔主要强调了正规教育与职业培训支出所形成的人力资本。收 益成 本正规教育一般培训特殊培训职业培训人 力 资 本6 爱德华·丹尼森〔Edward F. Denison〕主要奉献 对〞余数“〔Residue〕的定量分析与解释最著名的研究成果论证出1929-1957年间的美国经济增长中，23％的份额归因于教育的开展Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训二、现代人力资本理论7 三、当代人力资本理论雅各布·明塞尔〔Jacob Mincer〕系统开展了人力资本理论与分析方法：－建立人力投资的收益率模型－提出人力资本投资回报函数－提出在职培训对终生收入影响的模型－把非市场的家庭经济行为与市场行为相结合－对实施最低工资及其后果问题给出新的经济学分析Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训8 人力资本理论的新开展Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训三、当代人力资本理论20世纪五六十年代中期以来，国外人力资源和人力资本理论的研究逐渐升温，并形成一个高潮。随着这一领域研究的深入，一些新兴的经济学分支学科迅速开展起来。把教育作为生产性投资来研究其分配与经济收益的学科。以人力资本理论为根底，把国家的医疗费和个人为健康保健而支付的费用看作是对人的投资。以现代经济理论为根底，提出家庭函数概念，主张在安排家庭经济活动方面也要遵循一般经济法那么。指确定并具体计量有关人力资源的资料与数据，并将此类信息提供给有关方面的过程。教育经济学卫生经济学家庭经济学人力资源会计9 第二节　人力资本投资的收益分析一、人力资本的特征二、人力资本的投资与收益　　　人力资本投资本钱　　　学校教育的本钱与收益　　　在职培训的本钱与收益　　　医疗保健支出与收益　　　劳动力迁移Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训10 一、人力资本的特征Human Resource Management 　　第十一章　人力资本投资与开发培训特　征依附性时效性可变性外在性可投资性产权特征　人力资本只有在劳动过程中才能体现其价值　高层次人力资本的价值量会部分，甚至全部脱离对人的依附　人的生命周期是有限的　人力资本如果不能及时或适度被利用，会随时间流逝而降低　人力资本的价值量永远处在变动之中　人力资本的价值量随着社会的需求力度而沉浮　人力资本的变化不仅影响其自身，还同时影响到其他变量　人力资