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大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第1页 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授 【创新教案】 《大青树下的小学》 第一课时教学设计 【教学设想】 引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把 握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生 活。 【教学过程】 第一课时 一、观察插图，激趣导入。 仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服 饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。他们 是不同民族的小朋友……） 师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走 进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。 二、初读课文，识记生字。 1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。 2.交流识字妙法，快速识记生字。 （1）出示带有生字的词语。 （2）学生自由认读后，指名读。 （3）正音后，开火车读。 “摔”是翘舌音。 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第1页 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第2页 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授 “坝”读“bà”，不读“bèi”。 （4）做游戏，巩固字词。 同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。 （5）学生相互交流识记妙法。 坝——贝 汉——汗 摔——率 跤——交 凤—— 风 （6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺） 3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。 三、指导写字 1.指名读生字、新词。 2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。 3.指导书写。 “装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。 4.学生书写，教师巡视指导。 5.展示：小组内互相展示自己写的字。 6.评价：自评、互评。 四、熟读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流： 你读了每个自然段，知道了什么？ 2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？ 全班交流，教师小结，并板书： 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第2页 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第3页 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授 上学路上 来到学校 上课 下课 3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。 五、布置作业 1.抄写词语表中列出的本课的词语。 2.有感情地朗读课文。 感谢您的支持 祝您生活愉快 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第3页 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第4页 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授 大青树下的小学教学设计-A6技术支持的课堂讲授--第4页