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教师资格证考试 教育心理学复习资料 教育心理学概述 重点:1、教育心理学的研究对象与研究内容。２、教育心理学再实际教学中的作用、3、教育心理学的发展概况。 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。 ★学习与教学的主要构成要素有: 学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。 学习与教学的过程主要包括:学习过程、教学过程、评价/反思过程。 教育心理学的作用:描述、解释、预测和控制。 教育心理学的发展经历了:创建、发展、成熟、完善。 教育心理学可为实际教学提供一般性的原则和技术。 美国心理学家桑代克,从19世纪末起,开始从事动物的学习研究,在19０３年著书《教育心理学》,后来又扩充为三卷本的《教育心理大纲》,从人是一个生物的存在角度来着重探讨《人的本性》、《学习心理》、《个性差异与测量》。这是西方第一本以“教育心理学”来命名的专著,也是世界公认的科学教育心理学专著,教育心理学学科从此产生。 ２０世纪3０年代后,学科心理学成了教育心理学的组成内容;５0年代,信息论思想及相关成果影响到教育心理学、 在东方,维果茨基主张把教育心理学作为一门独立的学科进行研究,并提出“文化发展论”、“内化说”。 10、 １92４年,廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本《教育心理学》。 2０世纪6０年代开始,西方教育心理学作为一门独立的理论体系学科正在形成,注重结合实际,注重为学校教育