传播学课件-传播效果.pptVIP

3、创新与扩散理论 1962年，罗杰斯和休梅克：《创新的传播》 创新：一种被采纳者认为是新颖的观念、行为方式或事物。 五方面性质： 相对优越性、兼容性、复杂性、可试验性、可观察性 “一般而言，被认为有较高的相对优越性、兼容性、可试验性、可观察性以及更少复杂性的创新能更快被人们采用。” 扩散：对创新的信息进行传播的一种特殊传播形式。 个人接受者的五个阶段：获知、说服、决定、实施、确认 整体的扩散阶段：S型曲线 大众传播 革新者 初期采用者 落伍者 前期追随者 后期追随者 关于传播效果的探讨： ①大众传播在个人的获知阶段较为重要，而人际传播的影响力在劝服阶段更为突出。 ②大众传播对于初期采用者比晚期采用者更为重要。 ③大众传播和人际传播的结合是新事物的传播和说服人们采用它们的最有效途径。 4、议程设置理论 1968年，麦库姆斯和肖：查普尔希尔调查 1972年，麦库姆斯和肖：夏洛特调查 1982年，埃因格：电视新闻节目实验 大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。 大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。 5、教养理论（涵化理论） 格伯纳等：12年间美国电视剧暴力镜头的研究 暴力和犯罪在电视上呈现过多，电视观众得到了夸张的危险感和不安全感