实验小学五年级语文上册第四单元13在大海中永生教学反思1苏教版.docVIP

(教学反思参考1）在大海中永生 《在大海中永生》,记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情.文章运用拟人、排比、对偶等手法,以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小,对当时的情景知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解。要想使学生的情感和文章的意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通,可以以“情”为主线贯穿始终，所以我在设计本课的教学时分了这样三步组织教学的. 　　一、课前铺垫，用“情”搜集。　? 　　教学此文,必须要有详实的资料作补充,通过丰富而直观形象的材料,借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩,以此来激发学生热爱伟人的情感，并加深对课文内容的理解，让学生深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 　　首先，我运用网络带领学生在课前了解伟人的主要事迹，还教唱了歌颂伟人的歌曲。这样,激起了学生强烈的了解和探究伟人一生的欲望,然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓小平爷爷的伟大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。　? 　　二、课堂参与,用“情”表达。 　　本文情思深沉,语言厚实,极具震憾力。因而教学此文必须扣住一个“情字层层铺开，步步深入。 　　　 1.入“情”诵读。 　　在学生读流利