说课稿教46年级5上3课小记者.pdfVIP

第3课小 一、 材： 本课是湘教版五年级上册第三课的内容。通过学习本课然学生明白 美术与 的内在联系，同时能够运用所学的美术知识，通过适 当的方式 一些生活中的关注的人和事，增强学生的社会责任感和 与人合作的能力。 二、 学目标 1、了解 的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进 行简要的采访。 2、感受美术与 之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、 文字 生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形 式制作 。 3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会 实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。 三、 学重难点： 本课的教学重难点为：信息的处理和选择恰当的美术语言进行 。 四、 学过程 一、课前 收集信息 课前布置学生收集自己平时喜欢看的报 ，并选择一二幅自己喜 欢的 。 了解家人喜欢阅读的报 。 二、信息汇整 交流 1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、 ，看来 是 一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的 呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。 （由几名学生展示自己带来的 ，并根据其内容进行介 绍） 2、 不能将你带来的 介绍给大家，大家 你带来的 信息，共同 你的快乐呢？ 小组内同学之间相互交流。 3、 带来的 很多来自 订阅的儿童报及家人订阅的 ，有的 反映了我们少年儿童关注的事，有的 了 我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的 了我们 生活中的 现象等等。由于这些 来源于生活，它 反映了 我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很 多问题引起大家的思考……所以，好的 留吸引民者的眼光，震撼 读者的心灵，这也正是 的 所在。 三、 欣赏认知领悟 1、优秀 赏析 （1）《大眼睛》 （2）《北川男孩 》 （3）《我们演出去》 …… 引导学生围绕每一张 的 展开讨论，老师讲解。 四、情景设置明确任务 我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和 关心的各 方面的 信息。这节课让我们来做一做小 ，用我们敏锐的眼光 去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用 我们美术这一特殊的语言—— 的形式表现出来好吗？